Indaguen en fuentes de consulta confiables sobre los cuatro contenidos propuestos: necesidades/conflictos sociales, acciones colectivas, comunidad y región, traducción de expresiones.

Necesidades, problemas o conflictos en una sociedad: carencias o tensiones que afectan a la comunidad. Acciones colectivas: estrategias organizadas por la comunidad para resolver problemas comunitarios. Comunidad y región: rasgos geográficos, sociales y culturales del entorno. Traducción de expresiones a otras lenguas: equivalentes de vocabulario para ampliar la consulta.

Libro de Nuestro Libro de Proyectos Tomo I 2

SEP/CONALITEG

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Etapa 4: Paso a paso y Etapa 5: Distintas fuentes de consulta

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Respuesta rápida

Plan de acción con 6 actividades; 4 contenidos de investigación (conflictos sociales, acciones colectivas, comunidad y región, traducción); fichas de trabajo individuales; guía en bit.ly/4435LT6 para elaborar el mapa mental tridimensional.

📚 exercise otro ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 98

Colección Sk´asolil. Nuestro libro de Proyectos. Tomo I. Libro de Educación Telesecundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

Reflexionen y compartan los pasos y actividades por seguir para la realización del horizonte del proyecto.

Convocar a una reunión con todos los participantes del proyecto para acordar el plan de trabajo.
Organizar actividades específicas para cada integrante, asignando responsabilidades claras.
Registrar en el cuaderno la información recopilada durante la investigación.
Analizar, en asamblea, la información recabada, contrastando hallazgos.
Indagar sobre las características y los ejemplos de un mapa mental tridimensional.
Examinar las propuestas para ilustrar el mapa mental tridimensional con dibujos, fotografías, imágenes, entre otros elementos, con el fin de complementar la información.

Respuesta

El plan de acción consta de seis actividades: reunión inicial, organización de tareas, registro de información, análisis en asamblea, indagación sobre mapas mentales tridimensionales y examen de propuestas de ilustración; a ellas se pueden añadir las que el equipo considere pertinentes.

Ejercicio 2

Investigu en distintas fuentes de consulta confiables sobre los contenidos que complementan el proyecto.

Parte 2.a

Parte 2.b

Parte 2.c

Parte 2.d

Respuesta:

Parte 2.a

Necesidades, problemas o conflictos en una sociedad: se identifican carencias o tensiones que motivan la acción colectiva (p. ej., falta de servicios básicos, conflictos vecinales).

Parte 2.b

Acciones colectivas para la solución de problemas comunitarios: estrategias organizadas por la comunidad (asambleas, jornadas de trabajo, campañas) para resolver lo detectado.

Parte 2.c

Comunidad y región: características geográficas, sociales y culturales del entorno donde se ubica el proyecto.

Parte 2.d

Traducción de distintas expresiones a otras lenguas: equivalencias de vocabulario entre lenguas para ampliar la consulta y la comunicación.

Ejercicio 3

Escriban, de manera individual, la información recopilada para compartirla y revisarla en comunidad.

Tomar notas individuales en fichas de trabajo con la fuente, tema y hallazgos.
Comparar las fichas de los compañeros para detectar coincidencias y vacíos.
Socializar en grupo la información para validarla y complementarla.

Respuesta orientativa: Cada estudiante elabora fichas de trabajo individuales con los datos recopilados de fuentes localizables y veraces, las intercambia con el equipo y, en comunidad, revisa y completa la información antes de representar el mapa mental tridimensional.

Ejercicio 4

Para dar respuesta a «¿Cómo elaborar un mapa mental tridimensional?», consulten el enlace bit.ly/4435LT6.

Abrir el enlace indicado o escanear el código QR de la página.
Identificar los pasos que describe para construir un mapa mental tridimensional (tema central, ideas principales, ramas y elementos visuales).
Aplicar los pasos al propio proyecto, añadiendo dibujos, fotografías e imágenes que complementen la información.

Respuesta orientativa: Al consultar el enlace se obtiene el procedimiento para elaborar un mapa mental tridimensional: ubicar el tema central en el espacio, desarrollar ramas con las ideas principales en tres dimensiones e ilustrarlas con dibujos, fotografías e imágenes que enriquezcan la representación.

Contenido de la página

Etapa 4.

Paso a paso

Las actividades en este proyecto requieren de un plan de acción. Reflexionen y compartan los pasos y actividades por seguir para la realización del horizonte. Para desarrollar su proyecto pueden guiarse con la siguiente serie de actividades y añadir las que consideren pertinentes para realizarlo.

Convocar a una reunión con todos los participantes del proyecto.
Organizar actividades específicas para cada integrante.
Registrar en el cuaderno la información recopilada.
Analizar, en asamblea, la información recabada.
Indagar sobre las características y los ejemplos de un mapa mental tridimensional.
Examinar las propuestas para ilustrar el mapa mental tridimensional con dibujos, fotografías, imágenes, entre otros elementos, con el fin de complementar la información.

Etapa 5.

Distintas fuentes de consulta

Todo proyecto requiere, entre otras acciones, planear e investigar en fuentes de información para alcanzar el horizonte planteado, las cuales deben ser localizables y veraces. Es importante que indaguen, en distintas fuentes de consulta confiables, acerca de los contenidos relacionados con este proyecto, pues eso les permitirá lograr sus propósitos. A continuación, se proponen algunos contenidos que pueden complementar su investigación:

Necesidades, problemas o conflictos en una sociedad
Acciones colectivas para la solución de problemas comunitarios
Comunidad y región
Traducción de distintas expresiones a otras lenguas

Escriban, de manera individual, la información recopilada para compartirla y revisarla en comunidad; esto puede hacerse en fichas de trabajo.

Para conocer al respecto, consulten las fuentes de información a su alcance.

Para dar respuesta a ¿Cómo elaborar un mapa mental tridimensional?, consulten el siguiente enlace: bit.ly/4435LT6

Tabla

Contenido de investigación	Enfoque
Necesidades, problemas o conflictos en una sociedad	Identificar carencias y tensiones
Acciones colectivas para la solución de problemas comunitarios	Estrategias de la comunidad
Comunidad y región	Rasgos del entorno
Traducción de distintas expresiones a otras lenguas	Equivalencias entre lenguas

Diagrama

flowchart TD
    A[Etapa 4: Plan de acción] --> B[Reunión con participantes]
    B --> C[Organizar actividades por integrante]
    C --> D[Registrar información en el cuaderno]
    D --> E[Analizar en asamblea]
    E --> F[Indagar sobre mapa mental tridimensional]
    F --> G[Examinar propuestas de ilustración]
    G --> H[Etapa 5: Fuentes de consulta]
    H --> I[Investigar contenidos complementarios]
    I --> J[Elaborar fichas de trabajo individuales]
    J --> K[Revisar y compartir en comunidad]
    K --> L[Elaborar mapa mental tridimensional]

Glosario (5)

Plan de acción: Conjunto ordenado de pasos y actividades que se definen para alcanzar un objetivo dentro de un proyecto.
Asamblea: Reunión del grupo donde se analiza y discute colectivamente la información recabada.
Fuente veraz: Fuente de información confiable, localizable y que ofrece datos ciertos sobre un tema.
Ficha de trabajo: Documento breve donde se registran de forma ordenada los datos obtenidos de una fuente.
Mapa mental tridimensional: Representación espacial del conocimiento con tema central, ramas e ideas dispuestas en tres dimensiones.

Preguntas para practicar

¿Por qué las fuentes de información de un proyecto deben ser localizables y veraces?

Porque solo fuentes localizables permiten comprobar y citar el origen de los datos, y solo las veraces garantizan que la información sea cierta, lo que sostiene la validez de las conclusiones del proyecto.

¿Qué utilidad tiene analizar en asamblea la información recabada?

Permite contrastar hallazgos de distintos integrantes, detectar contradicciones o vacíos y acordar colectivamente los siguientes pasos del proyecto.

¿Cómo complementarían su investigación con los contenidos propuestos en la Etapa 5?

Buscarían en fuentes confiables datos sobre conflictos sociales, acciones comunitarias, características de su región y equivalencias en otras lenguas, registrándolos en fichas de trabajo.

Temas y conceptos clave

Etapa 4: plan de acción paso a pasoEtapa 5: distintas fuentes de consultaMapa mental tridimensionalFichas de trabajoplan de acciónasambleafuente localizable y verazmapa mental tridimensionalficha de trabajoacción colectiva

Fuentes y referencias

bit.ly/3xfMvpw
bit.ly/4435LT6

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Preguntas que la gente también hace

¿Qué actividades incluye la Etapa 4 (Paso a paso) de un proyecto escolar?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué son las fuentes de consulta confiables en un proyecto de investigación?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo se elabora un mapa mental tridimensional?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Trabajo colaborativo y organización en equipo
• Uso del cuaderno para registro de información
• Noción básica de fuentes de información

Siguiente tema sugerido

Elaboración y socialización del mapa mental tridimensional del proyecto

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Etapa 4.Paso a paso

Las actividades en este proyecto requieren de un plan de acción.Reflexionen y compartan los pasos y actividades por seguir para la realización del horizonte. Para desarrollar su proyecto pueden guiarse con la siguiente serie de actividades y anadir las que consideren pertinentes para realizarlo.

0Convocar a una reunión con todos los participantes del proyecto.

Organizar actividades especificas para cada integrante.

Registrar en el cuaderno la información recopilada.

Analizar, en asamblea, la información recabada.

Indagar sobre las características y los ejemplos de un mapa mental tridimensional.

Examinar las propuestas para ilustrar el mapa mental tridimensional con dibujos, fotografias, imágenes, entre otros elementos, con el fin de complementar la información.

Etapa 5.

Distintas fuentes de consulta

Todo proyecto requiere, entre otras acciones, planear e investigar en fuentes de información para alcanzar el horizonte planteado, las cuales deben ser localizables y veraces. Es importante que indaguen, en distintas fuentes de consulta confiables, acerca de los contenidos relacionados con este proyecto, pues eso les permitirálograr sus propósitos. A continuación, se proponen algunos contenidos que pueden complementar su investigación:

Necesidades, problemas o conflictos en una sociedad

Acciones colectivas para la solución de problemas comunitarios

Comunidad y región

Traducción de distintas expresiones a otras lenguas

Escriban, de manera individual, la información recopilada para compartirla y revisarla en comunidad; esto puede hacerse en fichas de trabajo.

Para conocer al respecto, consulten las fuentes de información a su alcance.

Para dar respuesta a jCómo elaborar un mapa mental tridimensional?, consulten el siguiente enlace: bit.ly/4435LT6

![](page=0,bbox=[220, 1003, 348, 1128])

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