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Etapa 3: Una propuesta de solución y Etapa 4: Paso a paso

📄 ejercicios otro 🎓 otro · 2° TELESECUNDARIA México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Página 145 de Colección Sk´asolil. Nuestro libro de Proyectos.  Tomo II.  Libro de Educación Telesecundaria Grado 2°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Respuesta rápida

1.a: domina el método, no el contenido local. 1.b: domina el contenido, no el método ni las gráficas. 2: Horizonte 2 (más específico y medible). 3: plan ampliado con recopilación de datos, gráficas y ponencias. 4: gestionar residuos reduce emisiones de metano.

📚 exercise otro ⭐⭐⭐ Dificultad 3/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 145

Colección Sk´asolil. Nuestro libro de Proyectos. Tomo II. Libro de Educación Telesecundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

1
Ejercicio 1

Analizar las dos situaciones planteadas y determinar cuál refleja mejor el punto de partida del grupo.

a
Parte 1.a

Situación 1

  1. Se sabe organizar una conferencia (proceso metodológico conocido).
  2. Se desconocen las prácticas humanas locales que causan cambio climático y sus consecuencias.
  3. Perfil: dominio del método, falta de contenido temático específico del entorno.
Respuesta

el grupo domina la organización de conferencias pero carece de información sobre las actividades de su comunidad que contribuyen al cambio climático, sus consecuencias y estrategias de mitigación.

b
Parte 1.b

Situación 2

  1. Se conocen las prácticas humanas que contribuyen al cambio climático.
  2. Se desconoce cómo organizar una conferencia específica sobre calentamiento global.
  3. Se desconoce cómo investigar en fuentes confiables las gráficas poligonales y de línea.
  4. Perfil: dominio del contenido, falta de método y habilidades de representación de datos.
Respuesta

el grupo conoce las causas locales del cambio climático pero no sabe organizar la conferencia ni elaborar gráficas poligonales y de línea en fuentes confiables para explicar los fenómenos.

2
Ejercicio 2

Analizar en asamblea los dos horizontes de expectativas y seleccionar el más adecuado.

a
Parte 2.a

Horizonte 1

  1. Objetivo: conocer las actividades económicas de la comunidad.
  2. Identificar cuáles contribuyen al calentamiento global y sus impactos ambientales.
  3. Expresar esa información en una conferencia.
Respuesta

enfoque en identificar actividades económicas locales y su contribución al calentamiento global, presentándolas en una conferencia.

b
Parte 2.b

Horizonte 2

  1. Objetivo: representar en una conferencia específica sobre calentamiento global las consecuencias de las actividades de la comunidad.
  2. Mencionar contaminantes líquidos, gaseosos y residuos sólidos generados anualmente.
  3. Explicar cómo estos contribuyen al cambio climático.

Selección sugerida: el Horizonte de expectativas 2, por ser más específico y medible; puede reformularse agregando la identificación de actividades económicas del Horizonte 1.

Respuesta

enfoque más completo: identifica contaminantes por tipo (líquidos, gaseosos, sólidos), su cantidad anual y su vínculo con el cambio climático.

3
Ejercicio 3

Dialogar y modificar la serie de actividades propuesta en la Etapa 4 (Paso a paso) según las necesidades del proyecto.

  1. Identificar cuáles son las principales actividades económicas de la comunidad.
  2. Investigar el sitio físico o digital donde se publica la información sobre los productos secundarios o desechos que genera la comunidad.
  3. Actividad sugerida adicional: recopilar datos anuales de contaminantes líquidos, gaseosos y residuos sólidos.
  4. Actividad sugerida adicional: elaborar gráficas poligonales y de línea con la información recopilada, usando fuentes confiables.
  5. Actividad sugerida adicional: diseñar y practicar las ponencias de la conferencia sobre la relación entre actividad humana y aumento de la temperatura del planeta.
Respuesta

plan de actividades ampliado que cubre identificación de actividades económicas, localización de datos de desechos, recopilación de contaminantes, construcción de gráficas y preparación de ponencias.

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4
Ejercicio 4

Imagen: trabajadora clasificando residuos sólidos en un sitio de tratamiento.

  1. La imagen ilustra la gestión de residuos sólidos, uno de los contaminantes mencionados en el Horizonte 2.
  2. La clasificación permite reducir volumen de desechos que terminan en vertederos.
  3. Los residuos no gestionados generan metano (gases de efecto invernadero) al descomponerse, contribuyendo al cambio climático.
Respuesta

la gestión de residuos sólidos es una estrategia concreta para minimizar el cambio climático, coherente con el objetivo del proyecto.

Contenido de la página

Etapa 3: ¡Una propuesta de solución!

Situación 1: Sabemos cómo llevar a cabo una conferencia, pero desconocemos cuáles son las prácticas y actividades humanas de nuestra comunidad que contribuyen al cambio climático; sobre todo, cuáles son las principales consecuencias que tienen y las estrategias para minimizar el problema.

Situación 2: Conocemos cuáles son las principales prácticas y actividades humanas que contribuyen al cambio climático, pero desconocemos cómo organizar una conferencia específica sobre el calentamiento global. También, desconocemos la manera de investigar en fuentes confiables las gráficas poligonales y de línea que permitan explicar dichos fenómenos.

Una vez que se eligió y analizó la problemática, es momento de definir cuál será el horizonte de expectativas que permitirá desarrollar las ponencias que van a integrar la conferencia sobre la relación entre la actividad humana y el aumento de la temperatura del planeta. En asamblea, analicen los horizontes de expectativas y seleccionen uno; en caso de ser necesario, pueden reformular uno que se adapte a sus necesidades.

Horizonte de expectativas 1: Conocer las principales actividades económicas a las que se dedica la comunidad para identificar cuáles contribuyen al calentamiento global y sus principales impactos al ambiente, y expresar dicha información en una conferencia.

Horizonte de expectativas 2: Representar, mediante una conferencia específica sobre el calentamiento global, las principales consecuencias de las actividades de la comunidad al medio ambiente, mencionar los contaminantes líquidos, gaseosos y residuos sólidos que se generan anualmente y cómo éstos contribuyen al cambio climático.

Etapa 4: Paso a paso

Es necesario elaborar una serie de actividades que marque la pauta del proyecto, tal como la que se presenta a continuación. Dialoguen sobre ella y modifíquenla de acuerdo con sus necesidades.

  • Identificar cuáles son las principales actividades económicas de la comunidad.
  • Investigar el sitio físico o digital en donde se publica la información referente a los productos secundarios o desechos que genera la comunidad.

Ejemplos resueltos

Seleccionar el horizonte de expectativas más adecuado para el proyecto sobre cambio climático.

  1. Analizar el Horizonte 1: identifica actividades económicas y sus impactos.
  2. Analizar el Horizonte 2: además identifica contaminantes por tipo y cantidad anual.
  3. Comparar: el Horizonte 2 es más específico y medible.
  4. Selección: Horizonte 2, posible reformulación agregando actividades económicas del Horizonte 1.

Tabla

Situación Se sabe Se desconoce
1 Cómo llevar a cabo una conferencia Prácticas humanas locales que causan cambio climático, consecuencias y estrategias de mitigación
2 Principales prácticas que contribuyen al cambio climático Organizar una conferencia específica y elaborar gráficas poligonales y de línea en fuentes confiables
Horizonte Contenido
1 Conocer actividades económicas de la comunidad, identificar contribución al calentamiento global e impactos ambientales, expresarlos en una conferencia
2 Representar consecuencias de actividades locales, mencionar contaminantes líquidos, gaseosos y residuos sólidos anuales y su contribución al cambio climático

Diagrama

graph TD
    A[Etapa 3: Propuesta de solución] --> B[Analizar Situación 1 y 2]
    B --> C[Seleccionar horizonte de expectativas]
    C --> D[Horizonte 1: Actividades económicas]
    C --> E[Horizonte 2: Consecuencias y contaminantes]
    E --> F[Etapa 4: Paso a paso]
    F --> G[Identificar actividades económicas]
    F --> H[Investigar sitio de datos de desechos]
    G --> I[Recopilar contaminantes anuales]
    H --> I
    I --> J[Elaborar gráficas poligonales y de línea]
    J --> K[Preparar ponencias]
    K --> L[Conferencia sobre calentamiento global]

Glosario (6)

Horizonte de expectativas
Meta u objetivo general que orienta el desarrollo de las ponencias de un proyecto.
Calentamiento global
Aumento sostenido de la temperatura media del planeta por efecto invernadero.
Contaminantes gaseosos
Emisiones a la atmósfera como CO₂ o metano que contribuyen al cambio climático.
Productos secundarios
Desechos o residuos generados por las actividades económicas de una comunidad.
Gráfica poligonal
Representación de datos mediante polígonos, útil para comparar frecuencias.
Gráfica de línea
Representación de datos mediante segmentos que muestra tendencias en el tiempo.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante elegir un horizonte de expectativas antes de desarrollar las ponencias?

Porque define la meta u objetivo general que orienta todo el trabajo: sin un horizonte claro, las ponencias carecen de dirección y el grupo no sabe qué información recopilar ni qué成果 presentar en la conferencia.

¿Qué productos secundarios o desechos genera tu comunidad y dónde puedes consultar esa información?

Los estudiantes deben identificar desechos locales (basura doméstica, aguas residuales, humo de vehículos) y ubicar fuentes como el portal municipal, datos abiertos del gobierno local o reportes de la empresa de servicios públicos.

Temas y conceptos clave

Cambio climáticoProyecto escolar por etapasConferencia sobre calentamiento globalGestión de residuoshorizonte de expectativascambio climáticocalentamiento globalcontaminantes líquidos, gaseosos y residuos sólidosactividades económicas de la comunidadgráficas poligonales y de líneaproductos secundarios o desechos
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Figuras de la página (1)

Fotografía de una trabajadora con casco, mascarilla y guantes clasificando residuos sólidos en un sitio de tratamiento de desechos, ilustrando la gestión de productos secundarios de la comunidad.
Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es un horizonte de expectativas en un proyecto escolar?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo se organiza una conferencia sobre calentamiento global?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué contaminantes contribuyen al cambio climático?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Conocer las causas y consecuencias del cambio climático
  • • Saber elaborar gráficas poligonales y de línea
  • • Haber participado en la Etapa 1 y 2 del proyecto
Siguiente tema sugerido
Etapa 5: desarrollo de las ponencias y presentación de la conferencia con gráficas de datos
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2371 caracteres

Etapa 3.

jUna propuesta de solución!

Una vez que se eligió y analizó la problemática, es momento de definir cuál será el horizonte de expectativas que permitirádesarrollar las ponencias que van a integrar la conferencia sobre la relación entre la actividad humana y el aumento de la temperatura del planeta. En asamblea, analicen los horizontes de expectativas y seleccionen uno; en caso de ser necesario, pueden reformular uno que se adapte a sus necesidades.

Etapa 4.Paso a paso

Es necesario elaborar una serie de actividades que marque la pauta del proyecto, tal como la que se presenta a continuación.Dialoguen sobre ella y modifiquenla de acuerdo con sus necesidades.

Identificar cuáles son las principales actividades económicas de la comunidad.

Investigar el sitio fisico o digital en donde se publica la información referente a los productos secundarios o desechos que genera la comunidad.

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situación 1situación 2
Sabemos cómo llevar a cabo una conferencia, pero desconocemos cuáles son las prácticas y actividades humanas de nuestra comunidad que contribuyen al cambio climático; sobre todo, cuáles son las principales consecuencias que tienen y las estrategias para minimizar el problema.Conocemos cuáles son las principales prácticas y actividades humanas que contribuyen al cambio climático, pero desconocemos cómo organizar una conferencia especifica sobre el calentamiento global. También, desconocemos la manera de investigar en fuentes confiables las gráficas poligonales y de línea que permitan explicar dichos fenómenos.
Horizonte de expectativas 1Horizonte de expectativas 2
Conocer las principales actividades económicas a las que se dedica la comunidad para identificar cuáles contribuyen al calentamiento global y sus principales impactos al ambiente, y expresar dicha información en una conferencia.Representar, mediante una conferencia especifica sobre el calentamiento global, las principales consecuencias de las actividades de la comunidad al medio ambiente, mencionar los contaminantes liquidos, gaseosos y residuos sólidos que se generan anualmente y cómo éstos contribuyen al cambio climático.

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