Página — Nuestro Libro De Proyectos Tomo Ii 2 (pág. 165)

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Etapa 4.

Paso a paso

En comunidad, determinen cuáles actividades los llevarán hasta la obtención de su producto final. Tomen en cuenta las siguientes series que se proponen o adáptenlas a su situación específica respecto a este proyecto.

Etapa 5.

Distintas fuentes de consulta

Para la realización del proyecto, es necesario conocer más sobre los siguientes contenidos a partir de una investigación en fuentes informativas confiables:

La debilidad de la joven República Mexicana para enfrentar el asedio de Estados Unidos y Francia

Independencia de Texas

Primera Intervención Francesa

Invasión estadounidense de 1846-1848

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Serie de actividades 1

Serie de actividades 2

,Dialogar sobre los contenidos que se van a desarrollar en la nota periodistica. Seleccionar el contenido de la nota. ,Definir un título atractivo para el texto. Elegir los hechos principales en cada contenido. Identificar los antecedentes de cada hecho histórico que aporten información para entender la idea principal de la nota periodistica. , Identificar las fuentes de información. Investigarlos conceptos desconocidos. Seleccionar y registrar la información. Organizar el periódico mural. Invitar a la comunidad estudiantil a la presentación del periódico mural.

Dialogar sobre los contenidos relevantes en una nota periodistica. Identificar las fuentes de información. Investigar las causas y consecuencias de las intervenciones de Francia y Estados Unidos durante la primera mitad del siglo xix. Seleccionar y procesar la información obtenida. Organizar la estructura y los elementos (imágenes, ilustraciones) de la nota periodistica. Invitar a la comunidad escolar a la presentación del periódico mural.

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