En comunidad, elegir el horizonte de expectativas que mejor describa sus necesidades y contexto, o redactar uno diferente.

Horizonte de expectativas 1: Describir, mediante un texto narrativo, que cuando existe división de poderes en el gobierno es posible el equilibrio en las decisiones políticas, económicas y sociales; por lo tanto, se establece el Estado de derecho.

Horizonte de expectativas 2: Exponer los fundamentos que sostienen al Estado de derecho en un gobierno republicano, con la finalidad de valorar la organización de las sociedades democráticas por medio de un texto narrativo.

1. Leer ambos horizontes propuestos por el libro.
2. Compararlos con la situación problemática y el contexto del grupo (necesidades del aula y de la comunidad).
3. Elegir el horizonte que describa de mejor manera sus necesidades, o redactar uno diferente, más acorde con su situación, manteniendo la estructura: acción + propósito + producto (texto narrativo).

Respuesta orientativa (ejemplo de horizonte propio): Describir, mediante un texto narrativo, cómo la división de poderes y el respeto a los derechos humanos protegen a las personas de decisiones arbitrarias, con el fin de proponer acciones de mejora en su comunidad escolar.

Aplicar la serie de actividades sugeridas para describir y explicar, mediante un texto narrativo, las características del Estado de derecho en México y su relación con los derechos humanos actuales.

Serie de actividades 1

1. Buscar información en fuentes confiables.
2. Conformar comunidades de dos compañeras o compañeros a partir de intereses comunes y de la diversidad presente en el aula, considerando la igualdad y equidad de género.
3. Planificar el trabajo para organizar ideas que permitan construir la narrativa escrita.
4. Investigar las leyes sobre la falta de derechos en los gobiernos autoritarios.
5. Indagar sobre la diferencia entre ética y moral, además de su correspondiente vinculación con el Estado de derecho.
6. Elaborar el texto narrativo sobre los fundamentos del Estado de derecho y la división de poderes, y su impacto en la vida de las personas, instituciones y organismos públicos y privados.

Serie de actividades 2

1. Distribuir las actividades de manera equitativa y en las cuales participen todos los integrantes.
2. Buscar información referente al significado del Estado de derecho.
3. Identificar con precisión cómo es la división de los poderes en una república.
4. Reflexionar en torno a la importancia del periodo liberal de la historia en la formación del México actual.
5. Investigar las leyes sobre los derechos en los gobiernos republicanos.
6. Organizar, comparar y discutir la información consultada.

Respuesta orientativa de cierre: Al concluir las dos series de actividades, el grupo debe entregar un texto narrativo que explique las características del Estado de derecho en México (separación de poderes, supremacía constitucional, garantías de derechos) y su relación con los derechos humanos, fundamentado en fuentes confiables y en el trabajo colaborativo de la comunidad.