Debatir sobre los aportes de la Revolución Mexicana en materia de leyes y derechos que ayuden a combatir la desigualdad y a favorecer el derecho a una vida digna.

Respuesta orientativa:

1. Aportes legales de la Revolución: la Constitución de 1917 incorporó, por primera vez en el mundo, los derechos sociales.
2. Artículo 3.º: derecho a la educación gratuita, laica y obligatoria, base para combatir la desigualdad de origen.
3. Artículo 27: reparto agrario y dotación de tierras a comunidades y ejidos, atacando la concentración de la propiedad.
4. Artículo 123: jornada laboral de ocho horas, salario mínimo, descansos y derechos de los trabajadores.
5. Artículo 1.º (reforzado en 1994): reconoce el principio de dignidad humana e igualdad ante la ley.
6. Argumento de cierre: estos derechos buscan garantizar una vida digna, pues aseguran educación, trabajo justo y acceso a la tierra, condiciones que reducen la desigualdad social.

Compartir los compromisos individuales y de la comunidad escolar para asumir una actitud ética de respeto y solidaridad hacia las poblaciones y las personas más vulnerables.

Respuesta orientativa:

1. Compromiso individual: tratar con respeto a toda persona sin importar su origen, condición económica, discapacidad o etnia.
2. Compromiso individual: informarme y denunciar con civismo situaciones de discriminación o bullying.
3. Compromiso comunitario: organizar campañas de apoyo (alimentos, útiles, visitas) a personas o familias en situación vulnerable.
4. Compromiso comunitario: participar en brigadas o servicios escolares que incluyan a quienes están excluidos.
5. Compromiso compartido: escuchar activamente las necesidades de los demás antes de juzgar.

Atender las dudas o los comentarios de la comunidad escolar.

Respuesta orientativa:

1. Escuchar con atención sin interrumpir a quien formula la duda.
2. Distinguir si la duda es de datos, de interpretación o de opinión.
3. Responder con información verificada o, si no se conoce, reconocerlo y comprometerse a documentarse.
4. Agradecer el comentario, pues enriquece la exposición.

Dialogar, en colectivo, sobre su exposición y analizar las áreas de oportunidad; reflexionar si la información presentada fue suficiente para su horizonte de expectativas; solicitar comentarios de otras compañeras y compañeros para mejorar futuras presentaciones.

Respuesta orientativa:

1. Ronda de retroalimentación: cada equipo señala un acierto y una área de oportunidad (claridad, evidencias, tiempos, dominio del tema).
2. Pregunta guía: ¿la información presentada cubrió lo que esperaban saber? Si no, identificar qué fuentes faltaron.
3. Registro escrito de los comentarios: qué conservar y qué cambiar.
4. Compromiso de mejora: preparar materiales más claros, distribuir mejor el tiempo y aportar más fuentes en la próxima presentación.

Valora tu trabajo en el proyecto: marca con una X la celda de la tabla "Valoración del proyecto académico" que indique tu nivel de compromiso en cada pauta generadora.

Respuesta orientativa (autoevaluación):

1. Lee cada una de las 7 pautas de reflexión con calma.
2. Recuerda con evidencias concretas lo que hiciste en cada etapa del proyecto (registros, notas, participaciones).
3. Marca con una X la columna honesta: Siempre, Casi siempre, Algunas veces o Nunca.
4. Identifica las pautas donde marcaste "Algunas veces" o "Nunca": son tus áreas de mejora personal.
5. Compara tu valoración con la observación de tu maestra o maestro y con la de tus compañeros.
6. Escribe una acción concreta de mejora para cada área identificada.