Página — Nuestro Libro De Proyectos Tomo Ii 2 (pág. 221)

Etapa 2.

jEse es el problema!

Personas, familias y comunidades enfrentan riesgos en los ámbitos personal, natural y social. Estos riesgos pueden convertirse en peligros reales para el bienestar, la salud y la integridad si no se atienden con pertinencia,mediante acciones concretas y decisiones asertivas.Identifiquen las causas que dan origen a la problemática que deben resolver. Consideren las siguientes propuestas:

Visualicen las causas de la problemática, que pueden ser el resultado de un proceso de consulta, o bien las conclusiones a las que puedan legar al comparar situaciones, fenómenos o hechos actuales con otros que se presentaron en el pasado dentro de los ámbitos familiar, escolar y comunitario.

Etapa 3.

jUna propuesta de solución!

La participación activa, además de la utilización de instrumentos para la documentación de la realidad problematizada (diarios, grabaciones,fotografias, entrevistas) pueden favorecer los ejercicios de diálogo y la identificación de las causas que originan las situaciones problemáticas.Establezcan, mediante acuerdos asamblearios, el horizonte de expectativas que les servirá como guía en el desarrollo de su proyecto.Pueden basarse en los siguientes o, de acuerdo con su contexto,plantear uno distinto:

哮

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situación 1	situación 2
No conocemos los diferentes tipos de riesgo que hay, ni sus posibles soluciones.	No sabemos cómo hacer una campana de bienestar integral con alternativas para identificar riesgos, tampoco sabemos qué es ni cómo conseguir buenos resultados.

Horizonte de expectativas 1	Horizonte de expectativas 2
Indagar sobre las causas que puede generar la problemática asociada a los riesgos personales, naturales y sociales que se enfrentan.	Proponer una campana de bienestar integral aplicable en el contexto escolar que involucre mejorar la condición fisica, una adecuada gestión emocional, el mantenimiento de relaciones interpersonales saludables y el cuidado del ambiente natural y social a través de acciones concretas.