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Proyecto Académico 37: El Sistema Solar, sucesiones con progresión cuadrática

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Página 122 de Colección Sk´asolil. Nuestro libro de Proyectos.  Tomo III.  Libro de Educación Telesecundaria Grado 2°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Respuesta rápida

  1. Porcentajes: energía oscura 68%, materia oscura 27%, materia ordinaria 5% (suman 100%). 2) Órbita elíptica, perímetro terrestre ≈ 940.1×10⁶ km, T²/a³ ≈ constante. 3) Sucesión cuadrática aₙ = 2n² + 3n + 5 con segundas diferencias = 4.
📚 exercise matematica ⭐⭐⭐ Dificultad 3/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 122

Colección Sk´asolil. Nuestro libro de Proyectos. Tomo III. Libro de Educación Telesecundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

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Ejercicio 1

Elaborar una minienciclopedia con gráficas de barras o sectores circulares que incluyan números decimales y fraccionarios con los porcentajes de los componentes del Universo.

  1. Componentes aproximados del Universo según el modelo estándar: materia oscura \approx 27\,\%, energía oscura \approx 68\,\%, materia ordinaria \approx 5\,\%.
  2. En fracciones: materia oscura \approx \frac{27}{100}, energía oscura \approx \frac{68}{100} = \frac{34}{50}, materia ordinaria \approx \frac{5}{100} = \frac{1}{20}.
  3. Verificación de la suma: \frac{27}{100} + \frac{68}{100} + \frac{5}{100} = \frac{100}{100} = 1 = 100\,\%.
  4. Representación en gráfica de sectores circulares: cada sector con ángulo proporcional, por ejemplo, materia ordinaria: 5\,\% \times 360^\circ = 18^\circ; materia oscura: 27\,\% \times 360^\circ = 97.2^\circ; energía oscura: 68\,\% \times 360^\circ = 244.8^\circ.
  5. Comprobación de ángulos: 18^\circ + 97.2^\circ + 244.8^\circ = 360^\circ.
Respuesta

Minienciclopedia con gráficas que muestran: energía oscura 68\,\% (\frac{68}{100}), materia oscura 27\,\% (\frac{27}{100}) y materia ordinaria 5\,\% (\frac{1}{20}), cuya suma es 100\,\%.

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Ejercicio 2

Comprender las leyes de Kepler utilizando figuras geométricas en una maqueta orbital, con información del movimiento de un planeta, para realizar las mediciones del perímetro de su órbita.

  1. Ley de Kepler 1 (órbitas elípticas): los planetas describen elipses con el Sol en uno de los focos. Se modela la órbita como una elipse de semiejes a y b.
  2. Ley de Kepler 2 (áreas iguales): el radio vector barre áreas iguales en tiempos iguales.
  3. Ley de Kepler 3: \frac{T^{2}}{a^{3}} = k (constante para todos los planetas del Sistema Solar).
  4. Perímetro de la órbita (aproximación de Ramanujan para la elipse): P \approx \pi\left[3(a+b) - \sqrt{(3a+b)(a+3b)}\right].
  5. Ejemplo con la Tierra: a \approx 149.6 \times 10^{6} \, \text{km}, b \approx 149.6 \times 10^{6} \times \sqrt{1-e^{2}} \approx 149.59 \times 10^{6} \, \text{km} (excentricidad e \approx 0.0167), de modo que la órbita es casi circular: P \approx 2\pi a \approx 2 \times 3.1416 \times 149.6 \times 10^{6} \approx 940.1 \times 10^{6} \, \text{km}.
  6. Comprobación con la Ley de Kepler 3 usando la Tierra: T = 1 \, \text{año}, a = 1 \, \text{ua}, \frac{1^{2}}{1^{3}} = 1; para Marte: T \approx 1.88 años, a \approx 1.52 ua, \frac{1.88^{2}}{1.52^{3}} = \frac{3.5344}{3.5118} \approx 1.006 \approx 1.
Respuesta

Órbita elíptica con el Sol en un foco; perímetro aproximado de la órbita terrestre P \approx 940.1 \times 10^{6} \, \text{km}; la razón \frac{T^{2}}{a^{3}} es constante y ≈ 1 para todos los planetas.

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Ejercicio 3

Proyecto Académico 37, Etapa 1: Explicar las características y dinámica del Sistema Solar (gravitación y movimiento de los planetas) mediante representaciones algebraicas de sucesiones con progresión cuadrática, a través de fichas astronómicas.

  1. Una sucesión con progresión cuadrática tiene término general de la forma a_{n} = an^{2} + bn + c con a \neq 0. Sus diferencias de segundo orden son constantes e iguales a 2a.
  2. Ficha 1: Distancia de los planetas al Sol (en 10^{6} km), ordenados del 1 al 8 (Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano, Neptuno): 57.9, 108.2, 149.6, 227.9, 778.5, 1433.5, 2872.5, 4495.1. Se puede ajustar con a_{n} \approx 60n^{2} para n=1,2,3 da 60, 240, 540; no es cuadrática estricta, por lo que se usa para comparación.
  3. Ficha 2: Períodos de rotación (horas) o ejemplo cuadrático controlado: sea a_{n} = 2n^{2} + 3n + 5. Entonces a_{1} = 2(1)^{2} + 3(1) + 5 = 10, a_{2} = 2(4) + 6 + 5 = 19, a_{3} = 2(9) + 9 + 5 = 32, a_{4} = 2(16) + 12 + 5 = 49.
  4. Verificación de progresión cuadrática: primeras diferencias 19 - 10 = 9, 32 - 19 = 13, 49 - 32 = 17; segundoas diferencias 13 - 9 = 4, 17 - 13 = 4 (constante = 2a = 2(2) = 4).
  5. Ficha 3: Gravitación y movimiento: la ley de gravitación universal F = G\frac{m_{1}m_{2}}{r^{2}} y las órbitas descritas por sucesiones de posiciones en tiempos discretos t = n\Delta t.
  6. Presentación de las fichas en el proyecto: cada ficha contiene una característica, su fórmula o expresión y el término general de la sucesión asociada.
Respuesta

Fichas astronómicas con sucesiones de progresión cuadrática, por ejemplo a_{n} = 2n^{2} + 3n + 5 cuyas segundas diferencias valen 4 = 2a, que modelan características del Sistema Solar y sus movimientos.

Contenido de la página

Instrucciones generales de los proyectos

  • Elaborarán una minienciclopedia que contenga gráficas de barras o de sectores circulares con números decimales y fraccionarios, la cual incluirá los porcentajes de las proporciones de los componentes del Universo.
  • Comprenderán las leyes de Kepler, utilizando figuras geométricas en una maqueta orbital, con información del movimiento de un planeta para realizar las mediciones del perímetro de su órbita.
  • Deben participar equitativamente, tanto en la investigación como en la elaboración de los trabajos, de tal forma que fortalezcan sus habilidades para recopilar información confiable, su trabajo en comunidad, el constante aprendizaje de los contenidos abordados en los proyectos y su vinculación con la vida cotidiana.
  • Es importante que conserven todos los productos obtenidos en cada proyecto para utilizarlos en la presentación del proyecto parcial de aula.

PROYECTO ACADÉMICO 37

El Sistema Solar: un conjunto en movimiento

El Sistema Solar se compone del Sol con sus ocho planetas (algunos de ellos poseen lunas que giran a su alrededor). Cada uno de estos cuerpos tiene un movimiento constante, ya sea de forma rotacional o traslacional, el cual puede ser descrito mediante representaciones algebraicas de sucesiones. En este proyecto se establecerán algunas sucesiones algebraicas que siguen los recorridos de dichos cuerpos celestes.

Etapa 1. ¿Qué haremos?

Explicar las características y dinámica del Sistema Solar (gravitación y movimiento de los planetas) por medio de representaciones algebraicas de sucesiones con progresión cuadrática de números mediante fichas astronómicas, cada una de ellas contendrá una característica del Sistema Solar y su representación algebraica, para obtener ejemplos que fortalezcan el entendimiento del contenido.

Pensamiento crítico: el procesamiento de la información implica relacionar conceptos, argumentar y ofrecer explicaciones, incluso de fenómenos que no se observan a simple vista.

Ejemplos resueltos

Determinar si la sucesión a_{n} = 2n^{2} + 3n + 5 tiene progresión cuadrática.

  1. a_{1} = 2(1)^{2} + 3(1) + 5 = 10; a_{2} = 19; a_{3} = 32; a_{4} = 49. 2. Diferencias primeras: 9, 13, 17. 3. Diferencias de segundo orden: 13-9 = 4 y 17-13 = 4. 4. Como son constantes e iguales a 2a = 2(2) = 4, la sucesión es de progresión cuadrática.

Tablas (2)

n aₙ = 2n² + 3n + 5 Diferencia 1ª Diferencia 2ª
1 10 — —
2 19 9 —
3 32 13 4
4 49 17 4
Componente del Universo Porcentaje Fracción Ángulo (sector circular)
Energía oscura 68% 68/100 244.8°
Materia oscura 27% 27/100 97.2°
Materia ordinaria 5% 1/20 18°

Diagrama

graph LR
    A[Sol] --> B[Mercurio]
    A --> C[Venus]
    A --> D[Tierra]
    A --> E[Marte]
    A --> F[Júpiter]
    A --> G[Saturno]
    A --> H[Urano]
    A --> I[Neptuno]

Fórmulas y ecuaciones

Término general de progresión cuadrática: a_{n} = an^{2} + bn + c con a \neq 0

Ley de Kepler 3: \frac{T^{2}}{a^{3}} = k constante

Ley de gravitación universal: F = G\frac{m_{1}m_{2}}{r^{2}}

a_{n} = an^{2} + bn + c

\Delta^{2}a_{n} = 2a

F = G\frac{m_{1}m_{2}}{r^{2}}

\frac{T^{2}}{a^{3}} = k

P \approx \pi\left[3(a+b) - \sqrt{(3a+b)(a+3b)}\right]

Glosario (5)

Progresión cuadrática
Sucesión cuyo término general es de la forma aₙ = an² + bn + c con a ≠ 0; sus diferencias de segundo orden son constantes e iguales a 2a.
Sucesión algebraica
Conjunto ordenado de números definidos por una regla o fórmula que relaciona cada término con su posición n.
Órbita
Traectoria que describe un cuerpo celeste alrededor de otro debido a la atracción gravitatoria.
Ficha astronómica
Tarjeta que registra una característica del Sistema Solar junto con su representación algebraica.
Leyes de Kepler
Tres leyes que describen el movimiento de los planetas: órbitas elípticas, áreas iguales en tiempos iguales y T²/a³ = constante.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante participar equitativamente en la investigación y elaboración de los trabajos del proyecto?

Porque la participación equitativa fortalece habilidades de investigación, trabajo en comunidad y aprendizaje constante, además de vincular los contenidos con la vida cotidiana y desarrollar la responsabilidad compartida en el grupo.

¿Qué relación hay entre la gravitación y el movimiento de los planetas del Sistema Solar?

La fuerza gravitatoria entre el Sol y cada planeta mantiene a los planetas en sus órbitas; sin ella, seguirían en línea recta. Esta atracción produce el movimiento traslacional que puede describirse con sucesiones que registran posiciones en tiempos discretos.

Temas y conceptos clave

Sistema SolarSucesiones algebraicas de progresión cuadráticaLeyes de KeplerGravitación y movimiento de planetasprogresión cuadráticatérmino generaldiferencias de segundo ordenórbita elípticaLeyes de Keplerfichas astronómicas
¿Te fue útil esta página?

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es una sucesión con progresión cuadrática y cómo se identifica?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo se calcula el perímetro aproximado de una órbita elíptica?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué dicen las leyes de Kepler sobre el movimiento de los planetas?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Sucesiones aritméticas y cuadráticas
  • • Término general de una sucesión
  • • Porcentajes y fracciones
  • • Forma general de la elipse
Siguiente tema sugerido
Representación de movimientos planetarios mediante funciones cuadráticas y sus diferencias de segundo orden
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1956 caracteres

Elaborarán una minienciclopedia que contenga gráficas de barras o de sectores circulares con números decimales y fraccionarios, la cual incluirá los porcentajes de las proporciones de los componentes del Universo.

Comprenderán las leyes de Kepler, utilizando figuras geométricas en una maqueta orbital, con información del movimiento de un planeta para realizar las mediciones del perímetro de su órbita.

Deben participar equitativamente, tanto en la investigación como en la elaboración de los trabajos, de tal forma que fortalezcan sus habilidades para recopilar información confiable,su trabajo en comunidad, el constante aprendizaje de los contenidos abordados en los proyectos y su vinculación con la vida cotidiana.

Es importante que conserven todos los productos obtenidos en cada proyecto para utilizarlos en la presentación del proyecto parcial de aula.

PROYECTO ACADEMICO 37El sistema Solar: un conjunto en movimiento

El Sistema Solar se compone del Sol con sus ocho planetas (algunos de ellos poseen lunas que giran a su alrededor). Cada uno de estos cuerpos tiene un movimiento constante, ya sea de forma rotacional o traslacional, el cual puede ser descrito mediante representaciones algebraicas de sucesiones. En este proyecto se establecerán algunas sucesiones algebraicas que siguen los recorridos de dichos cuerpos celestes.

Etapa 1.

iQué haremos?

Explicar las características y dinámica del Sistema Solar (gravitación y movimiento de los planetas)por medio de representaciones algebraicas de sucesiones con progresión cuadrática de números mediante fichas astronómicas, cada una de ellas contendrá una característica del Sistema Solar y su representación algebraica, para obtener ejemplos que fortalezcan el entendimiento del contenido.

Pensamiento critico:el procesamiento de la información implica relacionar conceptos,argumentar y ofrecer explicaciones, incluso de fenómenos que no se observan a simple vista.I

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