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Proyecto Académico 32: El poder de los géneros artísticos en la memoria colectiva

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Página 19 de Colección Sk´asolil. Nuestro libro de Proyectos.  Tomo III.  Libro de Educación Telesecundaria Grado 2°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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  1. Usa recursos materiales, visuales y auditivos, emociones y símbolos compartidos que dan identidad. 2. Se desarrollaron junto con los hechos históricos; su difusión conserva la memoria colectiva. 3.a Exponer opiniones sobre la memoria colectiva. 3.b Elegir Situación 1 o 2 según el contexto. 4. Relacionarse con la cultura mediante reflexión y análisis.
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Solución — Página 19

Colección Sk´asolil. Nuestro libro de Proyectos. Tomo III. Libro de Educación Telesecundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

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Ejercicio 1

Comprensión del texto: ¿Por qué el arte enriquece las representaciones de la memoria colectiva?

  1. El texto indica que el arte emplea "distintos lenguajes".
  2. Detalla que usa "diversos recursos materiales, visuales y auditivos".
  3. Añade que involucra "emociones, sentimientos y elementos simbólicos" compartidos por la comunidad.
  4. Estos elementos simbólicos compartidos "dan identidad" a la comunidad.

Respuesta

El arte enriquece la memoria colectiva porque utiliza recursos materiales, visuales y auditivos, e involucra emociones, sentimientos y elementos simbólicos que la comunidad comparte y que le dan identidad.

2
Ejercicio 2

¿Qué relación existe entre los géneros artísticos y los hechos históricos?

  1. El texto afirma que los géneros artísticos "se han desarrollado junto con los hechos históricos".
  2. Estos hechos "han marcado la vida de las personas", ya sea individual o colectivamente.
  3. Reconocer y difundir los géneros artísticos permite comprobar su poder para "ayudar a la conservación de la memoria colectiva".

Respuesta

Los géneros artísticos se desarrollaron en conjunto con los hechos históricos que marcaron la vida de las personas; su reconocimiento y difusión ayuda a conservar la memoria colectiva de las sociedades.

3
Ejercicio 3
a
Parte 3.a

¿Qué haremos? (Etapa 1)

  1. Identificar la meta de la Etapa 1: "Expresar opiniones".
  2. El medio indicado es: "mediante una exposición artística".
  3. El tema a tratar: "los eventos registrados en la memoria colectiva".
  4. La finalidad: "reflexionar sobre su influencia e importancia en la comunidad".
Respuesta

La Etapa 1 consiste en expresar opiniones, mediante una exposición artística, acerca de los eventos registrados en la memoria colectiva, para reflexionar sobre su influencia e importancia en la comunidad.

b
Parte 3.b

Elección de la situación problemática (Etapa 2)

  1. Leer la Situación 1: se desconocen expresiones artísticas de la comunidad vinculadas a hechos históricos relevantes.
  2. Leer la Situación 2: se conocen algunas expresiones, pero no se sabe cómo buscar más información para organizar la exposición ni cómo emitir una opinión fundamentada.
  3. La consigna pide elegir "la más parecida a la de su contexto" y recuerda que "pueden hacerle las adecuaciones que consideren necesarias".

Respuesta

El estudiante debe elegir la situación (1 o 2) que más se parezca a su contexto al emprender el proyecto, pudiendo adaptarla según lo considere necesario.

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Ejercicio 4

Cuadro marginal "Artes y experiencias estéticas": ¿Qué permiten las artes a los estudiantes?

  1. Localizar el recuadro en el margen derecho de la página.
  2. Extraer la función principal: "relacionarse con la cultura de su comunidad".
  3. Identificar el medio: "mediante la reflexión y el análisis de su realidad".
Respuesta

Las artes permiten a los estudiantes relacionarse con la cultura de su comunidad mediante la reflexión y el análisis de su realidad.

Contenido de la página

PROYECTO ACADÉMICO 32

El poder de los géneros artísticos en la memoria colectiva

Por medio de sus distintos lenguajes, el arte puede enriquecer las representaciones de la memoria colectiva, pues no sólo emplea diversos recursos materiales, visuales y auditivos, sino que también involucra emociones, sentimientos y elementos simbólicos que comparte la comunidad y a la vez le dan identidad.

Los géneros artísticos se han desarrollado junto con los hechos históricos que han marcado la vida de las personas, ya sea de forma individual o colectiva. Su reconocimiento y difusión permite comprobar el poder que tienen para ayudar a la conservación de la memoria colectiva de las sociedades.

Etapa 1. ¿Qué haremos? Expresar opiniones, mediante una exposición artística, acerca de los eventos registrados en la memoria colectiva para reflexionar sobre su influencia e importancia en la comunidad.

Etapa 2. ¡Ése es el problema! A continuación, se presentan dos situaciones problemáticas. Elijan la más parecida a la de su contexto al momento de emprender su proyecto; recuerden que pueden hacerle las adecuaciones que consideren necesarias.

Situación 1 Situación 2
Mis compañeras, mis compañeros y yo desconocemos expresiones artísticas de la comunidad vinculadas con hechos históricos relevantes que hayan marcado la vida de los habitantes de nuestra comunidad o estado. Mis compañeras, mis compañeros y yo conocemos algunas expresiones artísticas relacionadas con la memoria colectiva de nuestra comunidad o estado, pero no sabemos cómo buscar más información que nos ayude a organizar y presentar una exposición artística, ni cómo emitir una opinión que dé cuenta de la relación que tienen esas expresiones con nuestra memoria colectiva y su valor.

Cuadro marginal — Artes y experiencias estéticas: las artes permiten a los estudiantes relacionarse con la cultura de su comunidad mediante la reflexión y el análisis de su realidad.

Ejemplos resueltos

Ejemplo de análisis: ¿Cómo ayuda el arte a conservar la memoria colectiva?

  1. El arte utiliza recursos materiales, visuales y auditivos. 2. Involucra emociones, sentimientos y elementos simbólicos compartidos por la comunidad. 3. Estos símbolos dan identidad al grupo. 4. Al difundir los géneros artísticos se conservan los hechos históricos que marcaron la vida de las personas.

Tabla

Situación 1 Situación 2
Desconocemos expresiones artísticas de la comunidad vinculadas con hechos históricos relevantes. Conocemos algunas expresiones, pero no sabemos cómo buscar información para organizar una exposición ni emitir una opinión fundamentada.

Glosario (4)

Memoria colectiva
Conjunto de representaciones, hechos y símbolos que una comunidad comparte y conserva a través del tiempo.
Géneros artísticos
Formas o modos de expresión artística (música, pintura, danza, literatura, etc.) que se desarrollan junto con la historia de un pueblo.
Exposición artística
Presentación pública de obras o expresiones artísticas para comunicar ideas y opiniones a una audiencia.
Situación problemática
Circunstancia o necesidad detectada que da origen a un proyecto y guía su desarrollo.

Preguntas para practicar

¿Qué expresiones artísticas de tu comunidad están vinculadas con hechos históricos relevantes?

El estudiante identifica ejemplos locales como cantos, danzas, murales, artesanías o narraciones que conmemoran hechos históricos de la comunidad o el estado.

¿Por qué es importante conservar la memoria colectiva de una sociedad?

Porque permite a las personas conocer sus raíces, fortalece la identidad y la cohesión del grupo, y evita que se pierdan los hechos que dieron forma a la comunidad.

Temas y conceptos clave

Memoria colectivaGéneros artísticosProyecto académicoExposición artísticaIdentidad comunitariamemoria colectivagéneros artísticosexposición artísticahechos históricosidentidadsituación problemática
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📌 Antes de leer esto
  • • Lectura comprensiva de textos expositivos
  • • Nociones básicas de historia local y cultural
  • • Conocer géneros artísticos de su comunidad
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PROYECTO ACADEMICO 32El poder de los géneros artisticos en la memoria colectiva

Por medio de sus distintos lenguajes, el arte puede enriquecer las representaciones de la memoria colectiva,pues no sólo emplea diversos recursos materiales, visuales y auditivos, sino que también involucra emociones,sentimientos y elementos simbólicos que comparte la comunidad y a la vez le dan identidad.

Los géneros artísticos se han desarrollado junto con los hechos históricos que han marcado la vida de las personas, ya sea de forma individual o colectiva.Su reconocimiento y difusión permite comprobar el poder que tienen para ayudar a la conservación de la memoria colectiva de las sociedades.

Etapa 1.

iQué haremos?

Expresar opiniones, mediante una exposición artistica,acerca de los eventos registrados en la memoria colectiva para reflexionar sobre su influencia e importancia en la comunidad.

Etapa 2.

jÉse es el problema!

Artes y experiencias estéticas: las artes permiten a los estudiantes relacionarse con la cultura de su comunidad mediante la reflexión y el análisis de su realidad.I

A continuación, se presentan dos situaciones problemáticas.Elijan la más parecida a la de su contexto al momento de emprender su proyecto; recuerden que pueden hacerle las adecuaciones que consideren necesarias.

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18

situación 1situación 2
Mis companeras, mis companeros y yo desconocemos expresiones artisticas de la comunidad vinculadas con hechos históricos relevantes que hayan marcado la vida de los habitantes de nuestra comunidad o estado.Mis compañeras, mis compañeros y yo conocemos algunas expresiones artisticas relacionadas con la memoria colectiva de nuestra comunidad o estado, pero no sabemos cómo buscar más información que nos ayude a organizar y presentar una exposición artistica, ni cómo emitir una opinión que dé cuenta de la relación que tienen esas expresiones con nuestra memoria colectiva y su valor.
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