Antes
Verificar que toda la información esté organizada y clasificada para su uso en la exposición artística.
Revisar y valorar nuevamente las reflexiones y opiniones que compartirán durante la exposición artística.
Practicar los diálogos y la participación de las personas que presentarán alguna manifestación artística.
Ajustar los detalles del espacio donde se realizará la actividad.
Durante
Presentar al público los propósitos y el contenido de la exposición artística.
Cuidar que sus explicaciones sean claras y breves.
Expresar las reflexiones y opiniones que prepararon sobre el contenido.
Generar un ambiente de respeto y cordialidad en todo momento.
Motivar al público para que haga comentarios sobre la actividad.
Después
Organizar una reunión con sus compañeras y compañeros para hacer un balance de la exposición artística.
Identificar sus fortalezas y áreas de oportunidad para mejorar la exhibición artística en futuras presentaciones.
De manera individual, sin olvidar que eres parte de una comunidad, valora el trabajo realizado durante el desarrollo del proyecto académico. Marca con una X la celda que indique tu nivel de compromiso en el proyecto. De cada pauta generadora, identifica lo que necesites mejorar. Revisa con más detalle dicho nivel y guiate con la Tabla de valoración para estimar tu participación en las actividades realizadas en el proyecto académico.
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Valoracion del proyecto academico
| Pautas generadoras de reflexión | Siempre | Casi siempre | Algunas veces | Nunca |
| Analizamos, mis companeras, companeros y yo, en coordinación con nuestra maestra o nuestro maestro, los contenidos del programa educativo. Además, construimos nuevos contenidos y saberes que no estaban incluidos. | | | | |
| Se nos invitó a conocer más sobre nuestra realidad, lo que pasa en nuestra vida y por qué ocurre. | | | | |
| Compartimos, de manera individual, mis companeras, mis companeros y yo, lo que consideramos importante y escuchamos con atencin a los demás para saber qué es significativo para ellos. | | | | |
| Participamos en el registro de rutas, caminos, estrategias y actividades que nos gustaria realizar y las organizamos en "Paso a paso". | | | | |
| Nos convertimos en investigadores e indagamos contenidos que desconociamos; también encontramos respuestas, buscamos lecturas, seguimos algunas pistas e hicimos descubrimientos. | | | | |
| Utilizamos nuestro ingenio para reconocer caminos o rutas diversas que nos llevaron a cumplir con el horizonte de expectativas proyectado. | | | | |
| Compartimos la experiencia del proyecto académico con otras personas por medio de notas, registros, exposiciones o narraciones, lo cual nos ayudó a encontrar otros contenidos, situaciones y experiencias interesantes que tendremos en mente al desarrollar otros proyectos. | | | | |
