Página — Nuestro Libro De Proyectos Tomo Iii 2 (pág. 60)

Disenarán un tablero de comunicación de las plantas de su entorno,en el que expondrán su uso medicinal para exhibirlo ante la comunidad y visibilizar la inclusión social.

-Formularán textos orales o escritos en lenguas indigenas en torno a los saberes de los pueblos originarios para reunirlos en un magazín comunal que compartirán con sus companeras y companeros.

Para llevar a cabo la planeación de este proyecto parcial de aula,deben tener presente las siguientes consideraciones:

0Disenarán diferentes textos, orales o escritos, mediante los cuales expresarán la importancia de la construcción de la identidad de su comunidad. Para ello, indagarán en distintas fuentes de información y compartirán la información obtenida en diversos medios que estén disponibles en su localidad. También, senalarán las ventajas y desventajas que implica el uso de cada uno de esos medios. Para realizar lo anterior, deberán conocer la etapa ":Qué haremos?" de cada proyecto academico.

Identificarán cómo se conforma el proyecto parcial de aula: este consiste en tres proyectos academicos que evidenciarán la importancia que tiene la lengua en la construcción de la identidad de las comunidades;por ello, los productos del proyecto versarán en torno a la diversidad lingüística de su comunidad.

Conseguirán los insumos necesarios para la realización de las actividades, tales como fuentes de información escrita, papel,proyector o rotafolio, articulos cientificos y catálogos impresos,fuentes de primera mano (personas de la comunidad o familiares),medios digitales disponibles, entre otros.

Identificarán la problemática relacionada con la intención didáctica y sus causas para seleccionar el horizonte de cada proyecto academico.

Priorizarán el trabajo colaborativo con sus companeras y companeros,mediante el cual favorecerán la inclusión, el diálogo y el respeto a la diversidad.

Presentarán los resultados de cada proyecto en dos momentos: al finalizar el proyecto academico y al cierre del proyecto parcial de aula.Por ello, tras la primera presentación deberán destinar un tiempo para incorporar las oportunidades de mejora que detecten en la etapa "Ya Io tenemos!" y presentar una nueva versión de su proyecto.

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