Planeación del proyecto parcial de aula: diversidad lingüística e identidad comunitaria

Consideraciones para la planeación del proyecto parcial de aula

La página (núm. 59) enumera los productos esperados y las consideraciones que deben tener presente los estudiantes al planear el proyecto parcial de aula.

Productos señalados al inicio

1. Tablero de comunicación de las plantas del entorno: diseñarán un tablero donde expondrán el uso medicinal de las plantas para exhibirlo ante la comunidad y visibilizar la inclusión social.
2. Magazín comunal: formularán textos orales o escritos en lenguas indígenas sobre los saberes de los pueblos originarios para reunirlos en un magazín que compartirán con sus compañeras y compañeros.

Consideraciones para la planeación

1. Diseño de textos sobre la identidad de la comunidad: elaborarán textos orales o escritos que expresen la importancia de la construcción de la identidad comunitaria. Para ello:

   • indagarán en distintas fuentes de información;
   • compartirán la información en diversos medios disponibles en su localidad;
   • señalarán las ventajas y desventajas del uso de cada medio;
   • deberán conocer la etapa "¿Qué haremos?" de cada proyecto académico.

2. Conformación del proyecto parcial: está formado por tres proyectos académicos que evidencian la importancia de la lengua en la construcción de la identidad; los productos versarán sobre la diversidad lingüística de su comunidad.

3. Consecución de insumos: fuentes de información escrita, papel, proyector o rotafolio, artículos científicos y catálogos impresos, fuentes de primera mano (personas de la comunidad o familiares) y medios digitales disponibles, entre otros.

4. Identificación de la problemática: relacionada con la intención didáctica y sus causas, para seleccionar el horizonte de cada proyecto académico.

5. Trabajo colaborativo: se prioriza el trabajo con compañeras y compañeros para favorecer la inclusión, el diálogo y el respeto a la diversidad.

• al finalizar cada proyecto académico;
• al cierre del proyecto parcial de aula. Tras la primera presentación destinarán un tiempo para incorporar las mejoras detectadas en la etapa "¡Ya lo tenemos!" y presentarán una nueva versión.

Respuesta: El proyecto parcial de aula se planifica con 3 proyectos académicos sobre diversidad lingüística, requiere insumos (fuentes, papel, medios digitales), trabajo colaborativo y dos presentaciones con ciclo de mejora en la etapa "¡Ya lo tenemos!".

Actividad de comprensión