Argumento acerca de las causas, falacias y ventajas del texto argumentativo

Contenido de la página (pág. 81)

Se argumenta una conclusión recurriendo al hecho que la origina. Es el más complicado de utilizar, ya que al emplearlo se suele recurrir a la interpretación de un contexto y no se encuentran sus causas últimas, porque, en la mayoría de las ocasiones, las causas son más diversas y complejas de lo que se piensa.

Ejemplo del libro: si se dice que la razón por la que hay delincuencia en las calles es el desempleo, habrá que pensar si existen más razones (causas múltiples: educación, contextos familiares, etc.).

Continuación de la idea anterior (comparación sobre mantener algo en crecimiento): en la agricultura no es que nazca un brote, sino mantener el brote en crecimiento; así como los humanos, que es fácil traerlos al mundo, pero difícil hacerlos personas de bien.

Al presentar argumentos se debe ser cuidadoso porque puede caerse en falacias, es decir, argumentos no válidos que atentan contra la objetividad y la credibilidad de un ensayo.

Tipos de falacias mencionadas:

• ad hominem: ataca a la persona, no al argumento.
• ad ignorantiam: sostiene que algo es cierto porque no se ha demostrado lo contrario.
• de generalización precipitada: concluye a partir de casos particulares insuficientes.
• de petición de principio: da por probada la conclusión en las premisas.
• de autoridad: apela a un supuesto experto sin fundamento válido.

1. Permite realizar ejercicios investigativos reflexivos; la selección, la jerarquización y la valoración de fuentes de información son habilidades transversales.
2. Al estar habituados a consumir información, contribuye a la producción de textos propios, más allá de la escritura creativa de ficción, lo que acercará a las culturas escritas.
3. Al combinarse con discursos narrativos, expositivos y descriptivos, genera en el emisor la habilidad de diseñar redes complejas de argumentación.

• Ponen de manifiesto sistemas ideológicos, cosmovisiones y conocimientos para el diálogo.
• En el caso de la identidad, los hablantes se manifiestan a través de la argumentación.
• Organizar en el aula textos argumentativos (el ensayo) permite que los integrantes de una comunidad adquieran una herramienta básica para comprender y sintetizar la realidad y el mundo en que viven, especialmente cuando se habla de diversidad cultural y lingüística.

Ejercicio interpretativo propuesto a partir del contenido

Explica con tus palabras por qué el argumento acerca de las causas es el más complicado de utilizar.

1. Revisa la idea central del texto: el argumento remite a la causa que origina la conclusión.
2. Considera la limitación señalada: las causas rara vez son únicas; suelen ser diversas y complejas.
3. Aplica el ejemplo del libro: si la causa de la delincuencia fuera solo el desempleo, se ignorarían otras causas (educación, familia, contexto).

Señala a qué tipo de falacia correspondería la siguiente afirmación: «No creo en el cambio climático porque nadie me lo ha demostrado».

1. Identifica el mecanismo: se niega algo por falta de demostración presentada ante el hablante.
2. Relaciona con la lista de falacias del texto: ad ignorantiam.