Créditos iconográficos

Esta página no contiene ejercicios; es un listado de atribución de imágenes del libro.

Creadores visuales por convocatoria

• Estrella Saraí Mata Medina: pp. 17, 20, 23, 52, 54-55, 65.
• Gimenna Schiaffini Rosales: pp. 72, 75, 85, 93, 95, 99, 104.
• Alma Rosa Pacheco Marcos: pp. 112, 115, 118, 125, 127-129.
• Dulce Estefanía Mata Medina: pp. 131, 139, 141-142, 147-148.
• Ekatherina Busquets Maldonado: pp. 150-151, 153, 164-165, 183.
• Julio César Banda Tecalco: pp. 186-187, 189, 194, 196.
• Luis Ángel Ortiz Sánchez: pp. 217, 227-229, 234, 236-237.
• José Santiago Mejía Gutiérrez: pp. 243, 245, 247, 255, 268.
• Ciarabett Gabriela Martínez Jiménez: pp. 280-283, 286-288, 291.

Fotógrafos por convocatoria

• Salatiel Barragán Santos: p. 36 (A).
• Francisco Manuel Palma Lagunas: pp. 36 (B), 122, 169, 223 (B).
• Luis Eduardo García Medel: pp. 123, 133, 136, 143, 163 (A).
• Jesús Eduardo Arteaga Flores: pp. 211, 213, 215.

Fotografía

• p. 14: Hacia un nuevo orden, 2015, Alejandro Pintado (1973), acuarela y collage sobre papel con ensambles de nogal, políptico compuesto por 19 piezas, 370 \times 240 \, \text{cm}, Pabellón de México en la Feria Mundial de Milán, 2015, Colección del artista.
• p. 15: niños en el patio, fotografía de Ana Laura Delgado/Archivo iconográfico DGME-SEB-SEP.
• p. 31: Telesecundaria, Guanajuato, fotografía de María Oralia Castillo Díaz.
• p. 33: alumnos escribiendo, fotografía de Martín Córdova Salinas/Archivo iconográfico DGME-SEB-SEP.
• p. 36 (C): artesanías, San Miguel de Allende, Guanajuato, México, fotografía de Ted McGrath, bajo licencia CC BY-NC-SA 2.0.
• p. 39: Telesecundaria No. 49, Guanajuato, fotografía de Martín Guadalupe Romero Santana.
• p. 42: Telesecundaria, Ciudad de México, fotografía de Jaime López Villaseñor.
• p. 44: (A) Danza de los Tastoanes, Santiago Tonalá, Jalisco, México, fotografía de Alejandra Leyva Macías; (B) jóvenes pintando mural proyecto prevención violencia arte urbano, fotografía de Juan Carlos Luna Bernal.
• p. 47: Telesecundaria, Chiapas, fotografía de Ervin Yadira Marroquín Villatoro.
• p. 49: Zona 03, Telesecundaria, Zapotanito, Nayarit, fotografía de Gabriela Marisol Castañeda Jiménez.
• p. 67: Telesecundaria, Chiapas, fotografía de Carlos Alberto Torres de la Cruz.
• p. 79: Telesecundaria, Puebla.
• p. 81: Telesecundaria, Oaxaca, fotografía de José Javier García García.
• p. 91: libro Proyectos en mi lengua, tojol-ab'al, sexto grado.
• p. 109: Zona 04, Telesecundaria, Nuevo León, fotografía de Leopoldo Campos Cruz.
• p. 110: (A) familia totonaco-tepehua, fotografía de Julio César Sánchez Sánchez; (B) cilindrero en el Centro Histórico de la Ciudad de México, fotografía de Promotur; (C) Día del Idioma, 2017, fotografía bajo licencia CC0/rawpixel.com.
• p. 120: (A) Telesecundaria No. 3, Guanajuato, fotografía de Beatriz Eugenia Vega Origel y Pablo Delgado Calderón; (B) Zona 12, Telesecundaria, Morelos, fotografía de Elías Rosales.
• p. 132: Telesecundaria, Guanajuato, fotografía de Eduardo Iván Rosiles Ramírez.
• p. 145: laboratorio, fotografía de DEVCOM, bajo licencia CC BY 2.0.
• p. 160: (A) Zona 03, Telesecundaria, Zapotanito, Nayarit, fotografía de Edgar Othoniel Gámez Ortiz; (B) Telesecundaria, Guanajuato, fotografía de Eduardo Iván Rosiles Ramírez.
• p. 179: polución, fotografía bajo licencia CC0/pexels.com.
• p. 184: (A) marcha Guanajuato Somos Todos, Guanajuato, fotografía de Luis Miguel Rionda, bajo licencia CC BY-NC-SA 2.0; (B) mujer en altar, San Juan Chamula, fotografía de Diego Pérez Gómez; (C) Jardín Etnobotánico, Oaxaca, fotografía de Francisco Ibarra Meza/Archivo iconográfico DGME-SEB-SEP.
• p. 188 (B): Telesecundaria, San Luis Potosí, fotografía (continúa en la siguiente página).