Elegir la situación problemática que mejor refleja lo que la comunidad desconoce sobre la esclavitud en América y, si es necesario, proponer una propia.

1. Se comparan las dos opciones: la Situación 1 enfatiza desconocer las causas de la intensificación del tráfico de esclavos y no saber cómo se elabora un ensayo histórico; la Situación 2 enfatiza desconocer cómo vivían los esclavos y no saber cómo exponer resultados en un ensayo.
2. Si el interés del grupo es explicar por qué aumentó la trata, se elige la Situación 1.
3. Si el interés es describir la vida cotidiana de la población esclavizada, se elige la Situación 2.
4. Opción sugerida: elegir la Situación 1 porque coincide con el objetivo central de la investigación (causas de la intensificación) y redactar una adaptación propia que combine ambos aspectos, por ejemplo: "Desconocemos las causas de la intensificación del tráfico de esclavos y la vida de los esclavizados; tampoco sabemos cómo elaborar y exponer un ensayo histórico".

Definir el horizonte de expectativas que guiará el proyecto académico.

1. Revisar la Horizonte 1: identificar las causas del aumento de esclavos en los territorios conquistados durante los siglos XVI–XVIII y la manera de integrar ese contenido en un ensayo histórico.
2. Revisar la Horizonte 2: investigar cómo vivía la población esclavizada en los siglos XVI–XVIII y elaborar un ensayo histórico para mostrar esa situación.
3. Analizar cuál se ajusta a lo que el grupo quiere conocer: si el foco son las causas, se elige la 1; si el foco es la vida cotidiana, se elige la 2.
4. Si se desea completitud, se propone una redacción nueva: "Investigar las causas de la intensificación del tráfico de esclavos en América (siglos XVI–XVIII), las condiciones de vida de la población esclavizada y presentar los hallazgos en un ensayo histórico".

Organizar el trabajo y establecer los pasos a seguir para cumplir el horizonte de expectativas acordado.

1. Comparar las propuestas de serie de actividades que aparecen en la página siguiente y elegir una, o adaptarla.
2. Ejemplo de serie de actividades organizada:
   • Paso 1: Definir la pregunta de investigación a partir de la situación problemática elegida.
   • Paso 2: Buscar fuentes (documentos, textos de historia) sobre el tráfico de esclavos y la vida de los esclavizados entre los siglos XVI y XVIII.
   • Paso 3: Organizar la información en un cuadro de causas y consecuencias.
   • Paso 4: Redactar el ensayo histórico con introducción, desarrollo y conclusión.
   • Paso 5: Exponer los resultados ante la comunidad.
3. Asignar responsabilidades y fechas a cada miembro del equipo.
4. Revisar que cada paso contribuya al horizonte de expectativas acordado.