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UTM — Universidad Técnica de Manabí UTMACH — Universidad Técnica de Machala UTN — Universidad Técnica del Norte MisLibrosTextoUnidad de 4 ejes: esclavitud y libertad, Revolución Industrial e independencias, pensamiento liberal y derechos humanos, imperialismo del s. XIX y ascenso de EE. UU.
Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de Proyectos. Tomo II. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
Esta página es la portada de una unidad que organiza el estudio de grandes transformaciones éticas, sociales y políticas entre los siglos XVIII y XIX. Los cuatro ejes que se anuncian son:
Se estudia el tráfico transatlántico de personas esclavizadas, la economía colonial basada en el trabajo forzado (plantaciones de algodón, azúcar) y las primeras demandas de abolición y de reconocimiento del derecho natural a la libertad, especialmente tras la independencia de Estados Unidos (1776) y la Revolución Haitiana (1791-1804).
Se analiza el paso de la producción artesanal a la mecanizada (máquina de vapor, telar mecánico, ferrocarril) en Gran Bretaña desde 1760, y cómo la industrialización generó nuevas clases sociales (burguesía industrial y proletariat urbano), condiciones laborales duras y una transformación demográfica y urbana sin precedentes. En paralelo, se estudian las independencias lideradas por figuras como San Martín y Bolívar, influidas por las ideas de la Ilustración.
Se revisan los principios del liberalismo: soberanía popular, separación de poderes (Montesquieu), libertad individual, garantías jurídicas y libertad de expresión. Se conecta con la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano (1789) y con su influencia en las constituciones latinoamericanas del siglo XIX.
Se estudia el imperialismo europeo (reparto de África, dominio de Asia), sostenido por la ventaja tecnológica y militar de la industrialización, y el ascenso de Estados Unidos como potencia económica y política tras su expansión territorial (Manifiesto del Destino Manifiesto) y su crecimiento industrial.
Unidad que vincula la ética de la libertad y los derechos humanos con las transformaciones sociales, económicas y geopolíticas de los siglos XVIII y XIX.
| Eje temático | Periodo | Conceptos clave |
|---|---|---|
| Esclavitud y colonias inglesas | Siglos XVII-XIX | Esclavitud, derecho a la vida libre, abolición |
| Revolución Industrial e independencias | 1760-1830 | Mecanización, burguesía, proletariado, emancipación |
| Pensamiento liberal | Siglos XVIII-XIX | Soberanía popular, derechos humanos, constituciones |
| Dominación europea y ascenso de EE. UU. | Siglo XIX | Imperialismo, potencia mundial |
mindmap
root((Ética, naturaleza y sociedades))
Esclavitud y derecho a la vida libre
Colonias inglesas en América
Abolición
Primera Revolución Industrial
Mecanización
Movimientos independentistas
Transformación social
Pensamiento liberal
Soberanía popular
Derechos humanos
Dominación europea s. XIX
Imperialismo
Surgimiento de EE. UU.
¿Por qué se incluye la ética en un tema de historia sobre esclavitud, industrialización e imperialismo?
Porque cada uno de estos procesos plantea dilemas éticos sobre la dignidad humana: la esclavitud niega el derecho a la vida libre, la industrialización genera desigualdad y explotación laboral, y el imperialismo conculca la autodeterminación de los pueblos. Estudiarlos permite reflexionar sobre los derechos humanos y la justicia social.
¿Qué vinculación hay entre el pensamiento liberal y la defensa de los derechos humanos?
El pensamiento liberal, inspirado en la Ilustración, sostiene que los derechos a la libertad, la propiedad y la seguridad son naturales e inalienables. De ahí que sus principios hayan inspirado declaraciones como la de 1789 y constituciones que reconocen garantías individuales frente al poder del Estado.
Etica, naturaleza y sociedades
La esclavitud, las colonias inglesas en América y el derecho a una vida libre.
0La Primera Revolución Industrial, los movimientos independentistas en Latinoamérica y la transformación social.
El pensamiento liberal, su trascendencia en el mundo y la defensa de los derechos humanos.
O La dominación europea del mundo en el siglo xix y el surgimiento de Estados Unidos como potencia.
Colección Nanahuatzin. Lenguajes. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
323 págs.
Colección Nanahuatzin. Ética, naturaleza y sociedades. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
355 págs.
Uérakua anapu uantakua. Projects and Readings. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
187 págs.
Colección Nanahuatzin. De lo humano y lo comunitario. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
259 págs.
Colección Nanahuatzin. Saberes y pensamiento científico. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
339 págs.
Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de Proyectos. Tomo I. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
299 págs.
Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de Proyectos. Tomo III. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
291 págs.
Colección Nanahuatzin. Múltiples lenguajes. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
163 págs.
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