Libro de Nuestro Libro de Proyectos Tomo Ii 3

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Proyecto Académico 13: La esclavitud en el continente americano

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Respuesta rápida

Anecdotario con tipos de violencia, casos de trata y mecanismos de denuncia en México (911, 800 911 2400, FGR). 2.a) Guerra, epidemias y mortandad indígena generaron escasez de mano de obra; los colonos trajeron esclavos africanos. 2.b) Origen: África occidental/central; destino: América (plantaciones, minas, haciendas); vida cotidiana: trabajo forzado y resistencia.

📚 exercise estudios-sociales ⭐⭐⭐ Dificultad 3/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 170

Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de Proyectos. Tomo II. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

(Continuación del proyecto anterior: anecdotario de casos)

Realizar un anecdotario de casos con acciones de denuncia para garantizar una vida libre de violencia y trata de personas, investigando tipos de violencia, el fenómeno de la trata y los mecanismos de denuncia en México.

Tipos de violencia: física, psicológica, sexual, económica, patrimonial y digital.
Trata de personas: delito que consiste en reclutar, transportar, alojar o recibir personas con fines de explotación (laboral, sexual, servidumbre o mendicidad), conforme al artículo 177 del Código Penal Federal.

Ejercicio 3

Mecanismos de denuncia en México:

Línea de la Vida: 800 911 2000 (Secretaría de Salud, violencia).
- 911 (emergencias).
- Fiscalía General de la República / Fiscalías estatales.
- Línea Te-Importa: 800 911 2400 (atención a víctimas de trata).
- SIC (Sistema de Justicia Penal en Línea) y denuncia anónima ante FGR.

Acciones de denuncia en el anecdotario: identificar señales (restricción de movilidad, documentos retenidos, deudas impuestas), documentar fechas/lugares, denunciar de forma anónima y buscar acompañamiento de organismos de la sociedad civil.

Respuesta

Anecdotario con casos reales o testimoniales de violencia y trata, cada uno con tipo de violencia identificado, mecanismo de denuncia aplicable (911, 800 911 2400, FGR) y acción propuesta.

Ejercicio 2

(Proyecto Académico 13, Etapa 1)

Investigar las causas de la intensificación del tráfico de esclavos africanos en las colonias americanas mediante un ensayo histórico que explique el origen, destino y vida cotidiana de la población africana esclavizada.

Parte 2.a

Causas de la intensificación del tráfico de esclavos

La invasión europea a América inició guerras de sometimiento y apropiación de territorio; los conquistadores invadieron, saquearon y sometieron a los pueblos originarios.
Las epidemias (viruela, sarampión, etc.) exterminaron a millones de pobladores nativos, lo que aceleró su derrota y sometimiento.
Establecido el dominio colonial (español e inglés), los invasores enfrentaron una gran mortandad de la población originaria, lo que generó escasez de mano de obra.
Para sostener la producción en haciendas, minas y plantaciones, los colonizadores decidieron traer esclavos africanos como mano de obra forzada.
El sistema mercantilista y el comercio triangular (Europa–África–América) hicieron del tráfico de esclavos un negocio lucrativo que intensificó la trata.

Respuesta

El colapso demográfico indígena por guerras y epidemias, unido a la demanda de mano de obra para haciendas, minas y plantaciones bajo el dominio colonial, provocó la intensificación del tráfico de esclavos africanos.

Parte 2.b

Origen, destino y vida cotidiana de la población africana esclavizada

Origen: diversas regiones de África occidental y central (Reinos de Dahomey, Ashanti, Kongo, entre otros), donde eran capturados en guerras, por incursiones o por deudas.
Destino: tras el penoso viaje del "comercio triangular" en barcos (travesía atlántica o middle passage), llegaron a América para ser vendidos en los puertos coloniales: Brasil, Caribe, Nueva España y las colonias inglesas de Norteamérica.
Vida cotidiana: trabajos forzados en plantaciones de caña de azúcar, algodón y tabaco; en minas de oro y plata; y en haciendas. Sufrían castigos físicos, separación familiar, prohibición de sus lenguas y religiones, y vivían bajo leyes que los consideraban propiedad (esclavitud de jure).

Reflexiono (Inclusión)

"Conocer la historia de los pueblos remite a descubrir sistemas de dominación en los que han quedado atrapadas muchas comunidades humanas."

Conocer la historia permite identificar patrones de dominación que se reproducen en el tiempo (esclavitud, colonialismo, racismo estructural).
Descubrir estos sistemas ayuda a reconocer desigualdades presentes y a construir comunidades más justas e inclusivas.

Respuesta orientativa: Estudiar la esclavitud nos hace ver que la dominación no desapareció: hoy se manifiesta en la discriminación, el trabajo infantil y la trata de personas, por lo que la historia es una herramienta para prevenir y erradicar nuevas formas de sometimiento.

Respuesta

Ensayo histórico que explique el origen africano, la trata transatlántica como destino y la vida de trabajo forzado y resistencia cultural de la población esclavizada en América.

Contenido de la página

Realizarán un anecdotario de casos en donde propondrán acciones de denuncia para garantizar el derecho a una vida libre de cualquier tipo de violencia y la trata de personas. Para esta actividad, investigarán tipos de violencia, el fenómeno de la trata de personas y los mecanismos de denuncia que existen en México.

Recuerden que los proyectos están orientados a la búsqueda de soluciones colectivas a problemas en su contexto. Los resultados obtenidos podrán ser integrados con otros campos formativos.

Al término de este proyecto parcial de aula, harán un repaso de todo el proceso, lo cual les permitirá recapacitar sobre sus resultados para encontrar las áreas de oportunidad en cada uno de los proyectos académicos, por ello es importante que, tras concluirlos, destinen un tiempo para incorporar mejoras a partir de los comentarios que surjan durante su presentación en "¡Ya lo tenemos!".

PROYECTO ACADÉMICO 13

La esclavitud en el continente americano

Con la invasión europea a América inició la guerra para someter a sus pobladores y por la apropiación de su territorio, motivos por los cuales los conquistadores invadieron, saquearon y sometieron a los pueblos que habitaban el continente. Al mismo tiempo, las epidemias exterminaron a millones de pobladores nativos, y ello contribuyó a que fueran derrotados y sometidos.

Una vez establecido el dominio colonial, tanto en las colonias españolas como en las inglesas, los invasores, ante la gran mortandad de la población originaria, decidieron traer esclavos africanos para utilizarlos como mano de obra en sus haciendas, minas y plantaciones.

Etapa 1. ¿Qué haremos?

Investigar las causas que llevaron a la intensificación del tráfico de esclavos africanos en las colonias del continente americano, mediante la elaboración de un ensayo histórico que ayude a comprender el origen, el destino y la vida cotidiana de la población africana sometida a la esclavitud.

Inclusión: conocer la historia de los pueblos remite a descubrir sistemas de dominación en los que han quedado atrapadas muchas comunidades humanas.

Ejemplos resueltos

Elaborar un anecdotario de casos sobre violencia y trata de personas con acciones de denuncia.

Cada caso incluye: (1) tipo de violencia identificado (física, psicológica, sexual, económica), (2) descripción del hecho con fecha y lugar, (3) mecanismo de denuncia aplicable en México (911, Línea Te-Importa 800 911 2400, FGR, línea de la Vida 800 911 2000) y (4) acción propuesta para garantizar una vida libre de violencia.

Tabla

Etapa	Acción	Producto
Etapa 1	Investigar causas del tráfico de esclavos africanos	Ensayo histórico sobre origen, destino y vida cotidiana
Proyecto anterior	Investigar violencia, trata y mecanismos de denuncia	Anecdotario de casos con acciones de denuncia

Diagrama

flowchart TD
    A[Invasión europea a América] --> B[Guerras de sometimiento y saqueo]
    A --> C[Epidemias]
    C --> D[Mortandad de población indígena]
    D --> D2[Escasez de mano de obra]
    B --> E[Dominio colonial español e inglés]
    E --> D2
    D2 --> F[Traffico intensivo de esclavos africanos]
    F --> G[Haciendas, minas y plantaciones]

Glosario (5)

Tráfico de esclavos: Comercio forzado de personas africanas capturadas y transportadas a América para ser vendidas como propiedad.
Dominio colonial: Sistema de control político, económico y militar ejercido por potencias europeas sobre los territorios americanos.
Ensayo histórico: Texto argumentativo que analiza hechos del pasado con fuentes e interpretación propia.
Trata de personas: Delito que consiste en capturar o transportar personas con fines de explotación.
Mano de obra: Capacidad de trabajo de las personas utilizadas en la producción.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante conocer la historia de dominación de los pueblos?

Porque permite identificar patrones de dominación que persisten en el tiempo (racismo, desigualdad, trata de personas) y así prevenir nuevas formas de sometimiento y construir comunidades más justas e inclusivas.

¿Qué papel jugaron las epidemias en la intensificación del tráfico de esclavos?

Las epidemias diezmaron a la población indígena, generando una grave escasez de mano de obra que llevó a los colonizadores a importar esclavos africanos para sostener haciendas, minas y plantaciones.

Temas y conceptos clave

Esclavitud en el continente americanoTrata transatlántica de personasDenuncia de violencia y trata de personasEnsayo históricotráfico de esclavos africanosdominio colonialmano de obra esclavahaciendas, minas y plantacionesmecanismos de denunciaensayo históricosistemas de dominación

Fuentes y referencias

Código Penal Federal de México, artículo 177 (trata de personas)
Programa de la ONU contra la Droga y el Delito (UNODC): tratado de Palermo

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Preguntas que la gente también hace

¿Cuáles fueron las causas de la intensificación del tráfico de esclavos africanos en América?

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¿Cómo se denominó el viaje de los esclavos africanos a través del Atlántico?

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¿Qué mecanismos de denuncia existen en México para casos de trata de personas?

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📌 Antes de leer esto

• Conocer la conquista de América y el sistema colonial
• Entender la explotación de la mano de obra indígena (encomienda, mita)
• Distinguir tipos de violencia y el concepto de trata de personas

Siguiente tema sugerido

Etapa 2 del Proyecto 13: redacción y presentación del ensayo histórico sobre la esclavitud

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2090 caracteres

Realizarán un anecdotario de casos en donde propondrán acciones de denuncia para garantizar el derecho a una vida libre de cualquier tipo de violencia y la trata de personas.Para esta actividad, investigarán tipos de violencia, el fenómeno de la trata de personas y los mecanismos de denuncia que existen en Mexico.

Recuerden que los proyectos están orientados a la búsqueda de soluciones colectivas a problemas en su contexto. Los resultados obtenidos podrán ser integrados con otros campos formativos.

PROYECTO ACADEMICO 13La esclavitud en el continente americano

Con la invasión europea a América inició la guerra para someter a sus pobladores y por la apropiación de su territorio,motivos por los cuales los conquistadores invadieron,saquearon y sometieron a los pueblos que habitaban el continente. Al mismo tiempo, las epidemias exterminaron a millones de pobladores nativos, y ello contribuyó a que fueran derrotados y sometidos.

Una vez establecido el dominio colonial, tanto en las colonias espanolas como en las inglesas, los invasores, ante la gran mortandad de la población originaria, decidieron traer esclavos africanos para utilizarlos como mano de obra en sus haciendas, minas y plantaciones.

Etapa 1.

iQué haremos?

Investigar las causas que llevaron a la intensificación del tráfico de esclavos africanos en las colonias del continente americano, mediante la elaboración de un ensayo histórico que ayude a comprender el origen, el destino y la vida cotidiana de la población africana sometida a la esclavitud.

Inclusión:conocer la historia de los pueblos remite a descubrir sistemas de dominación en los que han quedado atrapadas muchas comunidades humanas.I

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