Organice en comunidad un plan de búsqueda de información sobre los contenidos de la Etapa 5, indicando qué registrarán y con qué herramienta.

Defina los dos contenidos a investigar: (1) acciones de denuncia presenciales y en redes sociales para garantizar una vida libre de violencia de género y sexual y de trata de personas; (2) derechos humanos: derecho a una vida libre de violencia. Seleccione la herramienta de registro indicada en el texto: el mapa conceptual, donde se escriba la información importante. Consulte las fuentes propuestas: bit.ly/3xfMvpw y bit.ly/4aVklhM, además de otras fuentes a su alcance (biblioteca, entrevistas, artículos). Organice tiempos, responsables y forma de comparar la información obtenida antes de redactar el anecdotario.

Libro de Nuestro Libro de Proyectos Tomo Ii 3

SEP/CONALITEG

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Etapa 4: Plan de acción y Etapa 5: Fuentes de consulta

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Respuesta rápida

Horizonte 1: denuncia y erradicación. Horizonte 2: reflexión sobre causas y derechos. Series de actividades complementarias: Serie 1 produce el anecdotario, Serie 2 lo gestiona y presenta. Plan de búsqueda: registrar en mapa conceptual usando bit.ly/3xfMvpw y bit.ly/4aVklhM.

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Solución — Página 180

Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de Proyectos. Tomo II. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

Horizonte de expectativas 1 vs. Horizonte de expectativas 2

Comparativa de los dos horizontes propuestos para el proyecto:

Horizonte 1	Horizonte 2
Redactar un anecdotario de casos de violencia y trata de personas que permita identificar acciones de denuncia para erradicar estos problemas de la comunidad.	Mediante un anecdotario de casos de violencia, identificar las causas que permitan reflexionar sobre el derecho a una vida libre de cualquier tipo de violencia.

Análisis: El horizonte 1 se centra en la acción (denuncia y erradicación); el horizonte 2 se centra en la reflexión sobre causas y derechos. Ambos usan el anecdotario como producto final.

Ejercicio 1

De las dos series de actividades, elija la que mejor contribuya al desarrollo de su proyecto y justifique.

Serie de actividades 1

Considerar fecha, lugar, descripción de la situación y opiniones para crear el anecdotario.
Organizar las actividades equitativamente.
Registrar, organizar y comparar la información encontrada.
Investigar cómo hacer un anecdotario de casos.
Diseñar un diagrama de secuencia para la redacción del anecdotario de casos.

Serie de actividades 2

El anecdotario podrá ser una situación actual o pasada, propia o ajena; su extensión se acuerda en comunidad con la maestra o el maestro.
Establecer el tiempo para cada actividad.
Organizar y comparar la información obtenida.
Acordar espacio y fecha para la presentación de los productos y la invitación a la comunidad estudiantil.

Paso 1: Observe que la Serie 1 se enfoca en la producción del anecdotario (recolección de datos, redacción, diagrama de secuencia). Paso 2: Observe que la Serie 2 se enfoca en la gestión y difusión (tiempos, espacios, presentación comunitaria). Paso 3: La elección depende del horizonte elegido: si se prioriza la reflexión sobre causas, la Serie 1 es más pertinente; si se prioriza la denuncia ante la comunidad, la Serie 2 complementa mejor.

Respuesta orientativa: Ambas series son complementarias. La más adecuada es la que se ajuste al horizonte elegido: la Serie 1 aporta la estructura de redacción y la Serie 2 asegura la organización y la socialización del producto. Se recomienda combinarlas.

Ejercicio 2

Organice en comunidad un plan de búsqueda de información sobre los contenidos de la Etapa 5.

Paso 1: Contenidos a investigar:

Acciones de denuncia en contextos presenciales y en redes sociales para garantizar el derecho a una vida libre de violencia de género y sexual, y de trata de personas.
Derechos humanos: el derecho a una vida libre de violencia.

Paso 2: Elija una herramienta de registro: mapa conceptual para escribir la información importante. Paso 3: Consulte los enlaces propuestos: bit.ly/3xfMvpw (fuentes de consulta) y bit.ly/4aVklhM (¿Cómo elaborar un anecdotario de casos?).

Respuesta orientativa: El plan debe incluir: (1) definir las preguntas de investigación sobre denuncia y derechos humanos; (2) seleccionar fuentes (enlaces, biblioteca, entrevistas); (3) registrar hallazgos en un mapa conceptual; (4) comparar y organizar la información antes de redactar el anecdotario.

Ejercicio 3

¿Cómo elaborar un anecdotario de casos?

Paso 1: Recopile situaciones reales (actuales o pasadas, propias o ajenas) con fecha, lugar y descripción. Paso 2: Organice cada caso con opiniones y datos verificables. Paso 3: Diseñe un diagrama de secuencia que ordene la redacción de cada caso. Paso 4: Compare y clasifique la información; acuerde extensión, fecha y espacio de presentación en comunidad.

Respuesta orientativa: Un anecdotario de casos es una recopilación ordenada de situaciones de violencia registradas con fecha, lugar, descripción y opiniones, estructuradas mediante un diagrama de secuencia, con el fin de identificar causas y acciones de denuncia.

Contenido de la página

Horizonte de expectativas 1

Redactar un anecdotario de casos de violencia y trata de personas que permita identificar acciones de denuncia que ayuden a erradicar estos problemas de la comunidad.

Horizonte de expectativas 2

Mediante la elaboración de un anecdotario de casos de violencia, identificar las causas que permitan reflexionar sobre el derecho a una vida libre de cualquier tipo de violencia.

Etapa 4. Paso a paso

Es momento de establecer el plan de acción que les permitirá cumplir con el horizonte de expectativas que eligieron en comunidad. De las siguientes secuencias de actividades, lean y dialoguen sobre cuál podría contribuir al desarrollo del proyecto; recuerden que pueden ajustar estas propuestas a sus necesidades.

Serie de actividades 1

Considerar fecha, lugar, descripción de la situación y opiniones para crear el anecdotario.
Organizar las actividades equitativamente.
Registrar, organizar y comparar la información encontrada.
Investigar cómo hacer un anecdotario de casos.
Diseñar un diagrama de secuencia para la redacción del anecdotario de casos.

Serie de actividades 2

El anecdotario podrá ser una situación actual o pasada, propia o ajena, y su extensión deberá ser acordada en comunidad, junto con su maestra o maestro.
Establecer el tiempo para cada actividad.
Organizar y comparar la información obtenida.
Acordar espacio y fecha para la presentación de sus productos, y la manera como invitarán a la comunidad estudiantil.

Etapa 5. Distintas fuentes de consulta

En comunidad, organicen su plan de búsqueda de información, ésta podrá ser acerca de los siguientes contenidos:

Acciones de denuncia en contextos presenciales y en las redes sociales para garantizar el derecho a una vida libre de violencia de género y sexual, así como de trata de personas.
Derechos humanos: el derecho a una vida libre de violencia.

Es importante llevar un registro de la información en su investigación; para ello pueden usar mapas conceptuales donde escriban la información que consideran importante. Para conocer al respecto, consulten las fuentes de información a su alcance.

Para dar respuesta a ¿Cómo elaborar un anecdotario de casos?, consulten el siguiente enlace: bit.ly/4aVklhM

Enlace de consulta adicional: bit.ly/3xfMvpw

Ejemplos resueltos

Ejemplo: registrar un caso para el anecdotario.

Caso: el 3 de marzo, en la escuela, se presenció un caso de ciberacoso; testigos opinaron que se debió reportar a la plataforma y a la dirección escolar. Se anota fecha, lugar, descripción y opiniones, y se coloca en el diagrama de secuencia.

Tablas (2)

Horizonte de expectativas 1	Horizonte de expectativas 2
Redactar un anecdotario de casos de violencia y trata de personas que permita identificar acciones de denuncia que ayuden a erradicar estos problemas de la comunidad.	Mediante la elaboración de un anecdotario de casos de violencia, identificar las causas que permitan reflexionar sobre el derecho a una vida libre de cualquier tipo de violencia.

Serie de actividades 1	Serie de actividades 2
Considerar fecha, lugar, descripción de la situación y opiniones para crear el anecdotario.	El anecdotario podrá ser una situación actual o pasada, propia o ajena; su extensión acordada en comunidad con la maestra o maestro.
Organizar las actividades equitativamente.	Establecer el tiempo para cada actividad.
Registrar, organizar y comparar la información encontrada.	Organizar y comparar la información obtenida.
Investigar cómo hacer un anecdotario de casos.	Acordar espacio y fecha para la presentación de productos e invitar a la comunidad estudiantil.
Diseñar un diagrama de secuencia para la redacción del anecdotario de casos.

Diagrama

mindmap
  root((Etapa 5: Fuentes de consulta))
    Contenidos
      Acciones de denuncia presenciales y en redes sociales
      Derechos humanos: vida libre de violencia
    Herramientas de registro
      Mapa conceptual
      Enlaces bit.ly/3xfMvpw
      Enlace bit.ly/4aVklhM
    Productos
      Anecdotario de casos
      Presentación a la comunidad estudiantil

Glosario (6)

Anecdotario de casos: Recopilación organizada de situaciones o casos reales (con fecha, lugar, descripción y opiniones) sobre un tema específico, en este caso violencia y trata de personas.
Horizonte de expectativas: Meta o logro que la comunidad escolar desea alcanzar con el desarrollo de un proyecto.
Trata de personas: Comercio o tráfico ilícito de personas con fines de explotación.
Acción de denuncia: Mecanismo mediante el cual se informa a las autoridades o a la sociedad sobre situaciones de violencia o vulneración de derechos.
Mapa conceptual: Herramienta de registro gráfico que organiza la información mediante conceptos y relaciones jerárquicas.
Diagrama de secuencia: Representación gráfica ordenada de los pasos o etapas de un proceso.

Preguntas para practicar

¿Qué diferencia hay entre el horizonte de expectativas 1 y el 2?

El horizonte 1 se centra en identificar acciones de denuncia para erradicar la violencia y la trata en la comunidad; el horizonte 2 se centra en identificar las causas de la violencia para reflexionar sobre el derecho a una vida libre de violencia. Uno prioriza la acción, el otro la reflexión.

¿Por qué es importante llevar un registro de la información en la investigación?

Porque permite organizar, comparar y retener los hallazgos de manera ordenada; usar mapas conceptuales facilita visualizar relaciones entre conceptos y evita perder datos útiles para la redacción del anecdotario.

Temas y conceptos clave

Proyecto: anecdotario de casos de violencia y trata de personasPlan de acciónFuentes de consultaDerechos humanos y vida libre de violenciahorizonte de expectativasserie de actividadesanecdotario de casosacciones de denunciatrata de personasmapa conceptualderecho a una vida libre de violencia

Fuentes y referencias

https://bit.ly/3xfMvpw
https://bit.ly/4aVklhM

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Figuras de la página (1)

Tabla comparativa de dos horizontes de expectativas del proyecto. — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es un horizonte de expectativas en un proyecto de Telesecundaria?

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¿Cómo se elabora un anecdotario de casos de violencia?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué actividades incluye la etapa de plan de acción de un proyecto?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Comprensión lectora básica
• Conocimiento previo sobre derechos humanos
• Nociones de organización de proyectos

Siguiente tema sugerido

Etapa 6: Evaluación y presentación del anecdotario de casos ante la comunidad

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2519 caracteres

Etapa 4.Paso a paso

Es momento de establecer el plan de acción que les permitirácumplir con el horizonte de expectativas que eligieron en comunidad. De las siguientes secuencias de actividades, lean y dialoguen sobre cuál podría contribuir al desarrollo del proyecto;recuerden que pueden ajustar estas propuestas a sus necesidades.

Etapa 5.

Distintas fuentes de consulta

En comunidad, organicen su plan de búsqueda de información,ésta podrá ser acerca de los siguientes contenidos:

Acciones de denuncia en contextos presenciales y en las redes sociales para garantizar el derecho a una vida libre de violencia de género y sexual, así como de trata de personas

D Derechos humanos: el derecho a una vida libre de violencia

Es importante llevar un registro de la información en su investigación; para ello pueden usar mapas conceptuales donde escriban la información que consideran importante.Para conocer al respecto, consulten las fuentes de información a su alcance.

Para dar respuesta a jCómo elaborar un anecdotario de casos?, consulten el siguiente enlace:bit.ly/4aVklhM

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Horizonte de expectativas 1	Horizonte de expectativas 2
Redactar un anecdotario de casos de violencia y trata de personas que permita identificar acciones de denuncia que ayuden a erradicar estos problemas de la comunidad.	Mediante la elaboración de un anecdotario de casos de violencia, identificar las causas que permitan reflexionar sobre el derecho a una vida libre de cualquier tipo de violencia.

Serie de actividades 1	Serie de actividades 2
Considerar fecha, lugar, descripción de la situación y opiniones para crear el anecdotario. ,Organizar las actividades equitativamente.	El anecdotario podrá ser una situación actual o pasada, propia o ajena, y su extensión deberá ser acordada en
,Registrar, organizar y comparar la informacion encontrada.	comunidad, junto con su maestra o maestro. Establecer el tiempo para cada actividad.
,Investigar cómo hacer un anecdotario de casos. ,Disenar un diagrama de secuencia para la redacción del anecdotario de casos.	Organizar y comparar la información obtenida. Acordar espacio y fecha para la presentación de sus productos, y la manera como invitarán a la comunidad estudiantil.

![](page=0,bbox=[264, 1038, 395, 1167])

bit.ly/3xfMvpw

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