Etapa 3 y 4: Propuesta de solución y plan de acción del banner sobre derechos humanos

Etapa 3: elegir y fundamentar un horizonte de expectativas para el proyecto de banner rectangular sobre derechos humanos.

1. Ambas propuestas son válidas: la 1 enfoca las múltiples dimensiones de los derechos humanos en general; la 2 se centra en el derecho a la educación y los movimientos que lo defienden.
2. Criterio de elección: que el horizonte permita combinar imágenes visuales y mensajes claros, y que sea alcanzable con los recursos del grupo.
3. Ejemplo de decisión: si el grupo quiere un banner más amplio y global, elige el Horizonte 1; si prefiere un tema concreto y cercano (la escolaridad), elige el Horizonte 2.
4. Se redacta el horizonte elegido en comunidad, dejando claro el propósito y los criterios de logro.

Respuesta orientativa: Ejemplo de horizonte propio: "Elaborar un banner rectangular informativo que difunda los derechos humanos fundamentales entre la comunidad escolar, con imágenes y mensajes claros, para que estos derechos se exijan y respeten cuando se vulneren."

Etapa 4: elegir la serie de actividades más adecuada respecto al horizonte de expectativas elegido.

1. Ambas series contienen las fases de un plan de acción: organización (cronograma y reparto de tareas), investigación/definición de contenidos, diseño visual y de estructura, redacción de mensajes, revisión y, finalmente, planeación de la presentación.
2. La Serie 1 pone más énfasis en investigar la historia y los conceptos de los derechos humanos y en elegir principios; conviene al Horizonte 1 (dimensiones múltiples).
3. La Serie 2 pone más énfasis en definir contenidos concretos, esquema de estructura del cartel y en acordar fecha y lugar con la maestra; conviene al Horizonte 2 (derecho a la educación).
4. Criterio de coherencia: la serie elegida debe ser la que mejor se alinee con el horizonte seleccionado; puede combinarse lo mejor de ambas.

Respuesta orientativa: Si se eligió el Horizonte 1, se selecciona la Serie 1; si se eligió el Horizonte 2, la Serie 2. En ambos casos se ajusta el cronograma, el reparto equitativo de tareas y la fecha/lugar de la presentación a las condiciones del grupo.

Comparar ambas series de actividades y justificar la decisión comunitaria.

1. Actividades comunes a ambas: cronograma, distribución equitativa de tareas, diseño visual del banner, revisión/corrección del contenido y acuerdo sobre la invitación a la presentación.
2. Diferencias: la Serie 1 incluye explorar la historia de los derechos humanos y elegir principios; la Serie 2 incluye definir contenidos específicos, diseñar el esquema de estructura del cartel y precisar fecha y lugar con la docente.
3. Justificación: se elige la serie que garantice la participación de todos los integrantes y que permita cumplir el horizonte con claridad en los mensajes.

Respuesta orientativa: Decisión justificada: "Elegimos la Serie X porque se ajusta a nuestro horizonte, reparte las tareas de manera equitativa, contempla revisar la claridad de la lectura y define fecha y lugar para presentar el banner a la comunidad estudiantil."