Autoevaluación del proyecto académico y valoración del compromiso

Continuar la actividad "Después" de la presentación con tres acciones: retroalimentación entre pares, sesión de preguntas y autoevaluación reflexiva.

1. Retroalimentación: permitir que las compañeras y compañeros den retroalimentación constructiva sobre la presentación, destacando aspectos positivos y sugiriendo mejoras.
2. Preguntas y respuestas: facilitar una sesión de dudas para responder consultas del grupo y profundizar en los contenidos de la ilustración comentada.
3. Autoevaluación reflexiva: identificar las áreas donde hubo éxito y las que podrían mejorar en futuras presentaciones o proyectos.

Respuesta orientativa: ejemplo de autoevaluación: "Tuve éxito al organizar las ideas con claridad y al mantener el ritmo; debo mejorar el manejo del tiempo y la voz proyectada en próximas presentaciones."

Marcar con una X, de manera individual, el nivel de compromiso en cada una de las 7 pautas generadoras de reflexión de la Tabla de valoración (Siempre / Casi siempre / Algunas veces / Nunca) e identificar qué se necesita mejorar.

Pauta: "Analizamos, mis compañeras, compañeros y yo, en coordinación con nuestra maestra o nuestro maestro, los contenidos del programa educativo. Además, construimos nuevos contenidos y saberes que no estaban incluidos."

1. Revisar si el equipo analizó los contenidos del programa junto con la docente y si creó saberes nuevos.
2. Marcar el nivel real de participación (niveles posibles: Siempre, Casi siempre, Algunas veces, Nunca).
3. Si el nivel es "Algunas veces" o "Nunca", identificar la mejora: participar con más frecuencia en la planeación de contenidos y aportar ideas nuevas.

Respuesta orientativa: Si se trabajó en todos los análisis: X en "Siempre". Mejora a identificar: aportar más saberes propios no incluidos en el programa.

Pauta: "Se nos invitó a conocer más sobre nuestra realidad, lo que pasa en nuestra vida y por qué ocurre."

1. Verificar si el proyecto incluyó indagación sobre la vida cotidiana y sus causas.
2. Marcar el nivel correspondiente.
3. Mejora sugerida si el nivel es bajo: registrar situaciones de la comunidad y preguntarse por sus causas.

Respuesta orientativa: Si se indagó sobre la vida local: X en "Siempre" o "Casi siempre". Mejora: registrar más situaciones del entorno y analizar sus causas.

Pauta: "Compartimos, de manera individual, mis compañeras, mis compañeros y yo, lo que consideramos importante y escuchamos con atención a los demás para saber qué es significativo para ellos."

1. Valorar la participación individual al compartir y la atención al escuchar al grupo.
2. Marcar el nivel de compromiso.
3. Mejora sugerida: turnar la palabra y practicar la escucha activa sin interrumpir.

Respuesta orientativa: Si todos compartieron y escucharon: X en "Siempre". Mejora: escuchar con más atención antes de responder.

Pauta: "Participamos en el registro de rutas, caminos, estrategias y actividades que nos gustaría realizar y las organizamos en 'Paso a paso'."

1. Revisar si se documentaron las estrategias y se organizaron en la sección "Paso a paso".
2. Marcar el nivel de participación en ese registro.
3. Mejora sugerida: anotar las actividades con más detalle y ordenarlas cronológicamente.

Respuesta orientativa: Si se registró todo: X en "Siempre". Mejora: registrar cada paso con mayor detalle y claridad.

Pauta: "Nos convertimos en investigadores e indagamos contenidos que desconociamos; también encontramos respuestas, buscamos lecturas, seguimos algunas pistas e hicimos descubrimientos."

1. Evaluar si se buscaron lecturas, pistas y respuestas a lo desconocido.
2. Marcar el nivel de compromiso con la indagación.
3. Mejora sugerida: diversificar las fuentes de consulta y contrastar la información.

Respuesta orientativa: Si se investigó con fuentes variadas: X en "Siempre". Mejora: usar más fuentes y contrastar la información obtenida.

Pauta: "Utilizamos nuestro ingenio para reconocer caminos o rutas diversas que nos llevaron a cumplir con el horizonte de expectativas proyectado."

1. Considerar si se propusieron alternativas creativas para alcanzar la meta.
2. Marcar el nivel de uso del ingenio.
3. Mejora sugerida: proponer al menos dos opciones antes de decidir una ruta.

Respuesta orientativa: Si se exploraron alternativas: X en "Casi siempre" o "Siempre". Mejora: plantear más alternativas antes de elegir.

Pauta: "Compartimos la experiencia del proyecto académico con otras personas por medio de notas, registros, exposiciones o narraciones, lo cual nos ayudó a encontrar otros contenidos, situaciones y experiencias interesantes que tendremos en mente al desarrollar otros proyectos."

1. Valorar si se difundió el proyecto mediante notas, registros, exposiciones o narraciones.
2. Marcar el nivel de compromiso con la difusión.
3. Mejora sugerida: divulgar el proyecto con más personas y registrar los aprendizajes obtenidos de ellas.

Respuesta orientativa: Si se compartió ampliamente: X en "Siempre". Mejora: presentar el proyecto a más personas y anotar sus aportes.

Respuesta final: la tabla se completa con una X por pauta según el nivel real de compromiso (Siempre, Casi siempre, Algunas veces o Nunca), y junto a cada pauta se anota la mejora identificada; las respuestas varían según la experiencia individual de cada estudiante.