Página — Nuestro Libro De Proyectos Tomo Ii 3 (pág. 213)

Durante

Presentar el propósito de los banners rectangulares y su relación con los derechos humanos.

Explicar por qué es importante conocer los derechos humanos, alcances y problemáticas.

Invitar a la audiencia a hacer preguntas o a comentar sobre los derechos presentados.

Fomentar la participación para mantener el interés.

Abrir un espacio para que la audiencia realice preguntas sobre los derechos presentados;las respuestas que proporcionen deben ser claras y fundamentadas.

Después

Escuchar atentamente los comentarios y opiniones de sus companeras y compañeros sobre el contenido y la presentación de los banners rectangulares.

Evaluar la presentación, el desarrollo y las respuestas que se dieron a la audiencia.

Identificar puntos fuertes y áreas de oportunidad.

Dialogar en colectivo sobre su exposición y analizar las áreas de oportunidad:Reflexionar si la información presentada fue suficiente para su horizonte de expectativas.

De manera individual, sin olvidar que eres parte de una comunidad, valora el trabajo realizado durante el desarrollo del proyecto académico. Marca con una X la celda que indique tu nivel de compromiso en el proyecto. De cada pauta generadora, identifica lo que necesites mejorar. Revisa con más detalle dicho nivel y guíate con la Tabla de valoración para estimar tu participación en las actividades realizadas en el proyecto academico.

212

灭

Valoracion del proyecto académico

Pautas generadoras de reflexión	Siempre	Casi siempre	Algunas veces	Nunca
Analizamos, mis companeras, companeros y yo, en coordinación con nuestra maestra o nuestro maestro, los contenidos del programa educativo. Además, construimos nuevos contenidos y saberes que no estaban incluidos.
Se nos invitó a conocer más sobre nuestra realidad, lo que pasa en nuestra vida y por qué ocurre.
Compartimos, de manera individual, mis companeras, mis companeros y yo, lo que consideramos importante y escuchamos con atención a los demás para saber qué es significativo para ellos.
Participamos en el registro de rutas, caminos, estrategias y actividades que nos gustara realizary las organizamos en"Paso a paso".
Nos convertimos en investigadores e indagamos contenidos que desconociamos; también encontramos respuestas, buscamos lecturas, seguimos algunas pistas e hicimos descubrimientos.
Utilizamos nuestro ingenio para reconocer caminos o rutas diversas que nos llevaron a cumplir con el horizonte de expectativas proyectado.
Compartimos la experiencia del proyecto académico con otras personas por medio de notas, registros, exposiciones o narraciones, lo cual nos ayudó a encontrar otros contenidos, situaciones y experiencias interesantes que tendremos en mente al desarrollar otros proyectos.