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Página — Nuestro Libro De Proyectos Tomo Ii 3 (pág. 212)

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Página 212 de Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de Proyectos.  Tomo II.  Libro de Educación Telesecundaria Grado 3°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Etapa 5.

Distintas fuentes de consulta

Elaboren un plan de búsqueda en donde planifiquen la información que necesitan; ésta puede centrarse en los siguientes contenidos:

Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano (francesa) de 1787

Carta de Derechos de Estados Unidos de 1791

Declaración Universal de Derechos Humanos (DuDH) de la oNu

Defensa y promoción de los Derechos Humanos (DDHH)

Instituciones nacionales e internacionales que actualmente defienden los derechos humanos

Para conocer al respecto, consulten las fuentes de información a su alcance.Recuerden registrar la información obtenida, por ejemplo, en fichas de trabajo.

Etapa 6.

Unimos las piezas

Para dar respuesta a iCómo hacer banners rectangulares (carteles)?, consulten el siguiente enlace:bit.ly/4aVklhM

Consideren cómo han progresado en la ejecución del proyecto hasta este momento y reflexionen sobre la manera como la investigación ha mejorado su comprensión del contenido. A continuación, se muestra una serie de recomendaciones para reunir las distintas actividades que han llevado a cabo.

Registren el proceso que han llevado hasta este momento.

Consideren cómo dedicar tiempo suficiente al proceso que conlleva la realización de cada una de las etapas y actividades, de modo que logren solucionar su situación problemática.

Utilicen su creatividad para disenar sus banners rectangulares.

Dialoguen y compartan sus ideas para enriquecer el trabajo.

Hagan pausas y valoren si es necesario hacer ajustes para obtener mejores resultados.

Etapa 7.

iYa lo tenemos!

Es momento de presentar sus banners rectangulares informativos a la comunidad. Para ello, tomen en cuenta los siguientes puntos:

Antes

Reunir datos y ejemplos relevantes sobre los diferentes aspectos de los derechos humanos.

P Organizar el contenido de manera visualmente atractiva en los banners rectangulares; es decir, que los gráficos y textos sean claros y legibles.

Verificar que la información sea precisa y esté bien organizada.

Practicar la presentación del contenido de los banners rectangulares.

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