Etapa 4: Paso a paso del memorama de las potencias; Etapa 5: Fuentes de consulta

Etapa 4 — Paso a paso (Serie de actividades 1)

El proyecto consiste en elaborar un memorama de las potencias para aterrizar los conceptos de capitalismo, burguesía y las posturas ideológicas alternas al capitalismo en el siglo XIX. Los pasos a desarrollar, con respuestas orientativas para cada uno, son:

Pregunta: Establecer, con apoyo de su maestra o maestro, el tiempo para cada actividad. Respuesta orientativa: Con el docente, armen un cronograma simple: por ejemplo, 1 semana para la consulta de fuentes, 1 semana para comparar ideologías, 1 semana para diseñar y producir las piezas del memorama y 30 minutos para la reflexión final. Conviene incluir fechas de entrega intermedias y un margen de 2 o 3 días ante imprevistos.

Pregunta: Organizar el trabajo, en comunidad, a partir de una distribución equitativa de las actividades para que todxs participen según sus intereses y habilidades. Respuesta orientativa: Hagan una asamblea donde cada integrante declare sus intereses (investigar, redactar definiciones, dibujar, cortar y pegar, organizar el tablero). Repartan las tareas de modo que nadie quede sin función y que la carga sea pareja: por ejemplo, 4 integrantes investigan, 2 redactan definiciones, 3 diseñan las cartas y 2 coordinan el juego. Escriban la lista de responsables con sus fechas.

Pregunta: A partir de la consulta de fuentes de información confiables, comparar y discutir las ideologías paralelas con el capitalismo. Respuesta orientativa: Consulten fuentes confiables (libros de texto, enciclopedias, sitios académicos) y comparen el capitalismo con el socialismo utópico, el comunismo y el anarquismo en cuatro criterios: rol del Estado, propiedad de los medios de producción, idea de libertad y rol de la burguesía. Ejemplo de resultado: el capitalismo defiende la propiedad privada y el mercado libre; el socialismo utópico propone comunidades ideales sin explotación; el comunismo busca abolir la propiedad privada de los medios de producción; el anarquismo rechaza toda autoridad estatal.

Pregunta: Decidir los materiales y definir las características de las piezas: tamaño, naciones que representarán y conceptos centrales. Respuesta orientativa: Materiales: cartón o cartulina reciclada, tijeras, colores, pegamento, impresiones. Características sugeridas: cartas de 8 x 8 cm, pares que representen potencias del siglo XIX (Gran Bretaña, Francia, Alemania, Estados Unidos, Japón) emparejadas con conceptos centrales (burguesía, capitalismo, Estado-nación, liberalismo económico, imperialismos).

Pregunta: Reflexionar, en comunidad, sobre los hallazgos en este proceso de investigación. Respuesta orientativa: Conversen sobre qué conceptos resultaron más difíciles, qué ideas cambiaron respecto al capitalismo y cómo se relacionan las ideologías entre sí. Anoten tres conclusiones del grupo.

Etapa 4 — Serie de actividades 2 (producción del juego de mesa)

Respuesta orientativa: Definan con el docente la fecha límite del producto final y retrocedan fechas según la complejidad: entrega de fuentes, borrador de definiciones, diseño del tablero y prueba del juego.

Respuesta orientativa: Utilicen el libro de texto, la biblioteca escolar, la Enciclopedia de México y sitios institucionales (INEHRM, CONACULTA). Registren la ficha bibliográfica de cada fuente.

Respuesta orientativa: Después de consultar, discutan en grupo y redacten definiciones propias, por ejemplo: capitalismo: sistema económico basado en la propiedad privada de los medios de producción y en el intercambio en el mercado; burguesía: clase social propietaria de los medios de producción en el capitalismo.

Respuesta orientativa: Determinen el número de jugadores (2 a 4), el objetivo (completar la mayor cantidad de pares de conceptos), el lanzamiento de dados o cartas de azar, los premios (sumar un punto al descubrir un par) y los castigos (perder un turno). Usen materiales reutilizables.

Respuesta orientativa: Comparen cómo entendían estos conceptos al inicio del proyecto y cómo los entienden ahora; por ejemplo, antes veían el capitalismo sólo como "dinero" y ahora reconocen su relación con la propiedad privada, la burguesía y el mercado.

Etapa 5 — Distintas fuentes de consulta

Los conceptos que guiarán la investigación son: el capitalismo y sus características; diferencias entre capitalismo, socialismo utópico, comunismo y anarquismo; burguesía; Estado; liberalismo económico; medios de producción y fuerza de trabajo; propiedad privada y riqueza; mercado.

Respuesta orientativa: Registren la información de cada concepto en un mapa mental con el concepto central en medio y las ramas de características, diferencias y ejemplos; lo ocuparán más adelante en el proyecto.