Página — Nuestro Libro De Proyectos Tomo Ii 3 (pág. 227)

Serie de actividades 1

Serie de actividades 2

Etapa 5.

Distintas fuentes de consulta

Algunos conceptos y contenidos sugeridos que pueden investigar durante el desarrollo del proyecto se listan a continuación:

Definición, ubicación temporal y causas de la Segunda Revolución Industrial Clasificación de las consecuencias de la Segunda Revolución Industrial:científicas, tecnológicas, económicas, sociales y politicas

La Segunda Revolución Industrial y su aporte a la consolidación del capitalismo como sistema económico mundial

Avances tecnológicos e inventos surgidos en la Segunda Revolución Industrial y que perduran hasta nuestros dias

Unificación de Alemania e Italia y competencia económica e industrial de las naciones industrializadas

El reparto de Africa como práctica del imperialismo colonial: Conferencia de Berlin (1884-1885)

El establecimiento de la Comuna de París (187 1) como forma de gobierno alternativo a la burguesia

Para conocer al respecto, consulten las fuentes de información a su alcance.Recuerden registrar la información obtenida, por ejemplo, en fichas con ilustraciones.

Para dar respuesta a jCómo realizar una galeria fotográfica de inventos?, consulten el siguiente enlace:bit.ly/4aVklhM

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,Distribuir las actividades del proyecto para que sea equitativo y participen todxs los integrantes, según sus habilidades e intereses. Establecer, con su maestra o maestro, el tiempo para hacer cada actividad. ,Identificar la información que requieren para lograr el horizonte de expectativas. Consultar diversas fuentes de información confiables acerca de las consecuencias positivas y negativas de la Segunda Revolución Industrial. Registrar,organizar, comparar y discutir la informacion obtenida. Decidir cuáles son los inventos que se utilizan hasta nuestros dias. Tomar fotografias o dibujar dichos inventos para mostrar su utilidad actual en sus entornos familiares o escolares. ,Reflexionar, en asamblea, sobre el desarrollo del proyecto.

Acordar, con su maestra o maestro, los tiempos y las fechas de entrega del proceso de investigación y preparación de las fotografias o imágenes de inventos. Consultar fuentes de información confiables. También, de ser posible, preguntar a otros integrantes de la comunidad escolar y local acerca de algunos inventos de la Segunda Revolución Industrial que conozcan. Organizar, comparar y discutir, en asamblea, los ejemplos de inventos que serán incluidos en la galeria fotográfica. Decidir, de manera colectiva, el mensaje que se pretende dar a conocer con las imágenes seleccionadas. Reflexionar, en colectivo, sobre el desarrollo del proyecto.


bit.ly/3xfMvpw