Elaborar y escribir un plan de acción para la presentación del proyecto parcial de aula, considerando las etapas Antes, Durante y Después.
Etapa Antes
Revisar los aspectos que deban ser mejorados, identificando las acciones susceptibles de ajustar o enriquecer para obtener mejores resultados; para ello, recuperar los comentarios y las valoraciones recibidas por el público y la reflexión realizada en "¡Ya lo tenemos!" de cada proyecto académico. Además, ejercitar lo aprendido realizando las actividades del recurso informático "Arte, lengua y cultura: las manifestaciones de nuestro lugar" (bit.ly/3U6ECtW).
Plan de acción (Antes):
- Recopilar los comentarios y valoraciones del público y la sección "¡Ya lo tenemos!" de los tres productos: poema colaborativo, ensayo con emojis y canción colectiva.
- Señalar, por cada producto, al menos dos aspectos por mejorar (coherencia, uso de recursos estéticos, ortografía, originalidad).
- Proponer acciones concretas de ajuste o enriquecimiento (reorganizar estrofas, ampliar el repertorio de recursos estéticos, ajustar la letra de la canción al ritmo).
- Realizar las actividades del recurso informático "Arte, lengua y cultura: las manifestaciones de nuestro lugar" para reforzar lo aprendido.
- Escribir el plan de acción con fecha, responsable y producto a mejorar.
Respuesta orientativa: un plan redactado que incluya los productos del proyecto, los comentarios recibidos, las mejoras señaladas y las actividades del recurso informático, con fechas y responsables.
Etapa Durante
Enfatizar ante la comunidad el beneficio que tiene reconocerse como parte de una sociedad pluricultural y rica en manifestaciones artísticas y lingüísticas gracias a la diversidad de sus elementos y recursos estéticos, los cuales permiten una interacción y comunicación de valiosos saberes de la vida cotidiana entre los integrantes de la comunidad.
Plan de acción (Durante):
- Presentar en voz alta el poema colaborativo, el ensayo con emojis y la canción colectiva ante la comunidad escolar.
- Explicitar, durante la exposición, cómo cada producto usa elementos y recursos estéticos (ritmo, imagen, emoji, rima, color, símbolo).
- Destacar el valor de la diversidad cultural y lingüística del lugar y su relación con esos recursos.
- Invitar a la comunidad a identificar saberes de la vida cotidiana que aparezcan en los productos.
- Registrar los comentarios del público durante la presentación.
Respuesta orientativa: una presentación donde se enfatice ante la comunidad el valor de la sociedad pluricultural y la diversidad de recursos estéticos como medio de interacción y comunicación de saberes cotidianos.
Etapa Después
Identificar, de manera individual y en comunidad, lo que pueden mejorar y poner en práctica en futuros proyectos y en otros campos formativos.
Plan de acción (Después):
- Realizar una reunión de equipo para recoger la retroalimentación de la presentación.
- Escribir, individualmente, dos aprendizajes y una mejora a aplicar en futuros proyectos.
- Acordar en comunidad tres acuerdos de mejora (por ejemplo: revisar la coherencia, enriquecer los recursos estéticos, ampliar la participación de todos).
- Transferir esos acuerdos a otros campos formativos (ciencias, historia, educación física).
- Archivar el plan de acción junto con los productos del proyecto.
Respuesta orientativa: un listado individual y colectivo de mejoras concretas para aplicar en próximos proyectos y en otras asignaturas.
plan de acción escrito con las etapas Antes (revisión de comentarios y práctica con el recurso informático), Durante (énfasis ante la comunidad en la sociedad pluricultural y los recursos estéticos) y Después (mejoras individuales y comunitarias transferibles a futuros proyectos y campos formativos).
