La danza dio inicio y, en medio de todo, se respiraba un ambiente de júbilo y liberación, de confianza y agradecimiento, de orgullo y camaradera; fue un momento mágico como sus tradiciones. Cuando la danza terminó, los jóvenes de tercero se reunieron al frente de la audiencia y se abrazaron; algunos de ellos sintieron sus ojos humedecerse por un instante, pero predominaba la alegria. Quienes habían participado en la danza se quitaron los trajes y las máscaras para mezclarse entre la multitud, que para entonces hacía bromas y celebraba con alegria, haciendo al evento aún más ameno.Sin esperar al último día de clases, comenzaron a intercambiarse notas con ideas e intenciones de buenos deseos; escribian en sus cuadernos y en su ropa mientras otros tomaban fotografias capturando recuerdos inolvidables.
Pablo le escribia a Nora Margarita en su cuaderno lo que ambos sabían; Rocío y Rodolfo se habían hecho grandes amigos y, tal vez, en el futuro, podrían compartir sus gustos y colaborar en proyectos creativos; Alberto, Teo y Alicia compartían el deseo de estudiar lo mismo; Aurelio, Erasmo y Miguel anhelaban aprender el arte de tallar máscaras; Sandra y Tania se ilusionaban con ingresar al bachillerato y ampliar su círculo de amistades; a Regina y Zalma les gustaba escribir y deseaban continuar narrando las historias que la gente de la comunidad contaba; Luis estaba decidido a convertirse en árbitro y Filiberto, en futbolista; A Miguel, Amanda, Alfredo y Sonia les atraia el baile y planeaban construir su proyecto de vida en torno a esa pasión;Daniela, Anita y Perla habían descubierto en Ias matemáticas un gusto y sensibilidad que les sorprendía a ellas mismas; Diana, Guadalupe, Sandra, Adela y Rafael vislumbraban un futuro dedicado a promover y defender la igualdad, la justicia, los derechos y las tradiciones; Rebeca, Estela, Rodrigo, Gonzalo, Asunción, Benito, Roberto, Norma y Cecilia aún estaban indecisos, pero confiaban en encontrar pronto su camino. En definitiva, todxs habian encontrado, en sí mismos y en la comunidad,una motivación para continuar su formación y construir un futuro prometedor.
:Qué haremos?
Mostrarán cada proyecto de beneficio comunitario y avances de éstos, mediante presentaciones públicas donde se muestre cómo se han integrado saberes personales, comunitarios y la información curricular establecida en los programas sintéticos.
Secuencia de actividades para la jornada
Acordar la forma de organización para realizar su presentación.
Valorar el trabajo realizado para identificar áreas de oportunidad,las cuales deben servir para orientar nuevas actividades.
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