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Racism and Discrimination: Interview Project and Role-Play

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Página 94 de Uérakua anapu uantakua. Projects and Readings.  Libro de Educación Telesecundaria Grado 3°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Entrevistas: 10 personas, preguntas abiertas sobre trato injusto. Investigación: el racismo causa desigualdad laboral, educativa y de salud. Sectores afectados: indígenas, afromexicanos, migrantes, mujeres, personas con discapacidad. Role-play: representar y reflexionar sobre la discriminación.

📚 exercise ingles ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 94

Uérakua anapu uantakua. Projects and Readings. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

1
Ejercicio 1

In your community, ask people if they have been victims of or have perpetrated racist actions. Follow these steps.

a
Parte 1.a

Determine the questions you will ask.

  1. Se eligen preguntas abiertas y respetuosas, no acusatorias.
  2. Se evita la palabra "racista" como etiqueta directa; se pregunta por experiencias.
  3. Se redactan 5 preguntas guía.
Respuesta

¿Has presenciado o vivido un trato injusto por tu color de piel, lengua o forma de vestir? ¿Cómo reaccionaste? ¿Crees que en tu comunidad se trata igual a todas las personas? ¿Qué frases o chistes sobre razas has escuchado? ¿Qué harías para que nadie sea discriminado?

b
Parte 1.b

Establish how many people you will interview and who.

  1. Un proyecto escolar manejable requiere entre 8 y 12 entrevistas.
  2. Se busca diversidad: distintas edades, géneros y ocupaciones.
Respuesta

10 personas: 3 estudiantes, 3 adultos mayores, 2 comerciantes, 2 docentes o autoridades locales.

c
Parte 1.c

Decide on the place and date of the interviews.

  1. Se eligen lugares públicos y seguros (escuela, mercado, parque).
  2. Se fija una fecha y horario con permiso previo.
Respuesta

Mercado y plaza principal, el viernes de 4:00 a 6:00 p. m., con autorización de la dirección escolar.

d
Parte 1.d

Help interviewees realize that phrases like "We need to improve the race" or "Work like a black person" promote racist attitudes.

  1. Esas frases jerarquizan a las personas por su origen o color de piel.
  2. Al repetirlas se normaliza la exclusión y se daña a quien las recibe.
  3. Se explica con respeto, mostrando que todas las personas tienen la misma dignidad.
Respuesta

Se conversa con el entrevistado: "esa expresión supone que unas razas son mejores que otras; en realidad no existen razas superiores, solo personas con los mismos derechos".

2
Ejercicio 2

Share and discuss the findings of your interviews.

  1. Se organizan las respuestas por temas comunes (lengua, color de piel, vestimenta, origen).
  2. Se cuentan cuántas personas reportaron cada tipo de trato injusto.
  3. Se presentan conclusiones al grupo.
Respuesta

La mayoría identifica el color de piel y la lengua indígena como motivos de burla; se concluye que la discriminación es cotidiana y silenciosa.

3
Ejercicio 3

Conduct research in various media about how racism and discrimination affect us socially.

  1. Se consultan libros, periódicos y páginas confiables (CONAPRED, INEGI, UNICEF).
  2. Se identifican efectos sociales: desigualdad educativa, laboral y de salud.
  3. Se elabora un resumen con fuentes citadas.
Respuesta

El racismo genera desigualdad en el empleo, menor acceso a servicios de salud y educación, y rompe la cohesión comunitaria; según INEGI, cerca de una de cada cinco personas en México reporta haber sido discriminada.

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4
Ejercicio 4

Investigate which sectors of the population are more likely to suffer acts of discrimination and racism.

  1. Se revisan datos de encuestas nacionales sobre discriminación.
  2. Se agrupan por características: origen étnico, lengua, género, discapacidad, migración.

Respuesta: Pueblos indígenas y afromexicanos, personas con discapacidad, mujeres, migrantes, personas de la diversidad sexual y adultos mayores.

Speaking

a
Parte 4.a

Act out one of these situations.

  1. Se elige una de las tres escenas (entrevista laboral, almuerzo, tienda).
  2. Se identifican los roles: agresor, víctima y observador.
Respuesta

Escena elegida: entrevista de trabajo donde el entrevistador es grosero por la apariencia del candidato.

b
Parte 4.b

Decide who will play each role. Switch roles.

Respuesta: Tres integrantes: entrevistador, candidato y recepcionista; al final intercambian papeles para comprender ambas perspectivas.

Respuesta

Tres integrantes: entrevistador, candidato y recepcionista; al final intercambian papeles para comprender ambas perspectivas.

c
Parte 4.c

Act out the story using natural words and actions.

Respuesta: Se improvisa con diálogos creíbles, sin guion escrito, mostrando cómo se siente la persona agredida.

Respuesta

Se improvisa con diálogos creíbles, sin guion escrito, mostrando cómo se siente la persona agredida.

d
Parte 4.d

Share what you learned about discrimination.

Respuesta: Que la discriminación lastima emocionalmente y que el silencio de los testigos la permite.

Respuesta

Que la discriminación lastima emocionalmente y que el silencio de los testigos la permite.

e
Parte 4.e

Act out another story and keep taking turns.

Respuesta: Se representan las tres escenas rotando los papeles hasta que todos participen.

Respuesta

Se representan las tres escenas rotando los papeles hasta que todos participen.

f
Parte 4.f

Talk with your classroom community about what you learned.

Respuesta: Se acuerda tratar con respeto a todas las personas sin importar su apariencia, lengua u origen, y denunciar el trato injusto.

Respuesta

Se acuerda tratar con respeto a todas las personas sin importar su apariencia, lengua u origen, y denunciar el trato injusto.

Contenido de la página

Project

  1. In your community, ask people if they have been victims of or have perpetrated racist actions. To do this, follow these steps:

    • a) Determine the questions you will ask.
    • b) Establish how many people you will interview and who.
    • c) Decide on the place and date of the interviews.
    • d) Help interviewees realize that when they use phrases like "We need to improve the race" or "Work like a black person," they promote racist attitudes.
  2. Share and discuss the findings of your interviews.

  3. Conduct research in various media, such as books, newspapers, or reliable internet pages, about how racism and discrimination affect us socially.

  4. Investigate which sectors of the population are more likely to suffer acts of discrimination and racism.

Speaking

In communities, role-play.

  • a) Act out one of these situations.
    • Pretend you're at a job interview and the interviewer is rude because of how you look.
    • Imagine you're eating lunch, and someone says mean things about a friend's skin color.
    • Pretend you are shopping, and someone is not nice to the worker because of their race.
  • b) Decide who will play each role. Switch roles.
  • c) Act out the story using words and actions that seem natural for the situation.
  • d) When you're done, share what you learned about discrimination.
  • e) Act out another story and keep taking turns until you try them all.
  • f) Finally, talk with your classroom community about what you learned from playing. Discuss ways to be kind to everyone, no matter how they look.

Max Jovan Longo Reséndiz, Estado de México

Glosario (5)

racism
Creencias o actos que tratan a las personas como inferiores por su raza u origen.
discrimination
Trato desigual e injusto hacia una persona o grupo por sus características.
role-play
Dramatización de una situación asumiendo un papel para practicar y reflexionar.
interview
Conversación estructurada con preguntas para obtener información.
perpetrate
Cometer o realizar una acción, generalmente negativa.

Preguntas para practicar

What did you learn about discrimination from the role-play?

Que la discriminación lastima emocionalmente y que el silencio de los testigos la permite; es importante actuar con respeto y denunciar el trato injusto.

How can we be kind to everyone, no matter how they look?

Tratando a todas las personas con respeto, evitando burlas sobre la apariencia y defendiendo a quien es agredido.

Temas y conceptos clave

RacismoDiscriminaciónEntrevista comunitariaRole-playIgualdadRacismoDiscriminaciónEntrevistaDramatizaciónRespeto a la diversidad

Fuentes y referencias

  • CONAPRED
  • INEGI (ENADIS)
  • UNICEF
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Figuras de la página (4)

Ilustración de una persona entrevistando a otra con un micrófono.
Figura 1 image
Sello con la imagen de un ave y el crédito 'Max Jovan Longo Reséndiz, Estado de México'.
Figura 2 image
Ilustración de un avión de papel.
Figura 3 image
Figura 4 de Uérakua anapu uantakua. Projects and Readings.  Libro de Educación Telesecundaria Grado 3°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
Figura 4 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es el racismo y cómo afecta a la sociedad?
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📌 Antes de leer esto
  • • Vocabulario básico en inglés sobre apariencia y trato social
  • • Uso de preguntas en presente simple y pasado simple
  • • Nociones de respeto a la diversidad
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Writing: expressing opinions about discrimination and proposing solutions
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1719 caracteres
  1. In your community, ask people if they have been victims of or have perpetrated racist actions. To do this, follow these steps:a) Determine the questions you will ask.

b) Establish how many people you will interview and who.c) Decide on the place and date of the interviews.

d) Help interviewees realize that when they use phrases like "We need to improve the race" or "Work like a black person," they promote racist attitudes.

  1. Share and discuss the findings of your interviews.

  2. Conduct research in various media, such as books,newspapers, or reliable internet pages, about how racism and discrimination affect us socially.

  3. Investigate which sectors of the population are more likely to suffer acts of discrimination and racism.

Speaking

In communities, role-play.

a) Act out one of these situations.

0Pretend you're at a job interview and the interviewer is rude because of how you look.

8Imagine you're eating lunch, and someone says mean things about a friend's skin color:

0Pretend you are shopping. and someone is not nice to the worker because of their race.

b)Decide who will play each role. Switch roles.

c)Act out the story using words and actions that seem natural for the situation.

d)When you'ne done, share what you learned about discrimination.

e)Act out another story and keep taking turns until you try them all.

f)Finally, talk with your classroom community about what you learned from playing. Discuss ways to be kind to everyone, no matter how they look.

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Max Jovan Longo Resendiz. EsTADo DE MExIco

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