Página — Educacion Intercultural Biling Sin nivel (pág. 16)

g-En el léxico solo se consignará raices formadas con sufijos derivativos y no con sufijos flexivos, ya que este segundo tipo de sufijos se presenta a nivel de la sintaxis; como es el caso de los sufijos flexivos de número, persona, caso,tiempo, modo, subordinación, etc. Por ejemplo:

*libronakas debe ser panka

h. Los términos de origen castellano (préstamos) deben ser adaptados de acuerdo a las características fonológicas del aimara. Por ejemplo:

dulces <tulsi vino <winu iglesia <inlisya

i.En la variación dialectal, la palabra que presenta rasgos completos y no predecibles es más conservada, por ejemplo entre saraja o sar, la última palabra es incompleta y predecible, por tanto, la forma normalizada debe ser la primera:saraja. Otros ejemplos son:

Entre jisk'a e iska, la primera es conservada y completa: jisk'a

Entre qhachwa y qhaswa, la primera es conservada y la segunda es simplificada, por tanto, se da preferencia a la primera: qhachwa

Entre sarapuni y sarapini, la primera presenta vocales diferentes no predecibles, mientras que la segunda presenta una armonía vocálica predecible, por tanto: sarapuni seria la normalizada.

j. A nivel general, se tomarán como criterios para la construcción y estandarización del léxico técnico pedagógico: el término más conservado, genuino y completo a nivel de estructura, es decir, sin cambios.

3. La construcción de una terminología pedagógica

Los términos técnico pedagógicos, que se presentan en este vocabulario, están constituidos, básicamente, por neologismos, términos propios de la lengua,arcaismos y, aunque en muy pocos casos, préstamos.

Los neologismos

Para la construcción de neologismos se siguen diferentes procedimientos, tales como:

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