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Introducción

Antes que el Ministerio de Educación del Perú oficializara los alfabetos de las lenguas quechua y aimara, en el año I985 con Resolución Ministerial I2I8-85ED; el año I983, en la ciudad de Cochabamba, con el aval de las instituciones del estado boliviano, en la que participó el INIDE y el Proyecto de Educación Bilingüe Intercultural de Puno, se acordó el"alfabeto único" para las lenguas quechua y aimara, que se aprobó, finalmente, con el Decreto Supremo N° 20227, un 9de mayo de I984. A partir de ello, en ese mismo año, en el Perú se realizó el"I Taller de Escritura de las Lenguas Quechua y Aimara", para evaluar el alfabeto quechua que fue oficializado el año I975. En este taller, junto con las universidades nacionales San Cristóbal de Huamanga y Mayor de San Marcos, además de otras organizaciones indígenas aimara, se acordó usar el"alfabeto único"aprobado en Bolivia, con la única diferencia importante de hacer uso de tres vocales (, ,) y no cinco, donde las vocales largas se representarían haciendo uso de la diéresis (<ǎ>, , <ü>). Del mismo modo, se acordó la grafia para el aimara y para el quechua, como representación gráfica de la consonante fricativa glotal.

Continuando con el proceso de la normalización, el Ministerio de Educación, a través de la Dirección de Educación Intercultural Bilingüe, organizó el "Taller de Revisión del Manual de Escritura Aimara", dentro del marco del proceso de normalización de su escritura, por tanto, en la ciudad de Chucuito de la región Puno, los dias 6, 7, 8y 9 de noviembre de 20I4, donde asistieron docentes bilingües de las regiones de Puno, Moquegua y Tacna, así como, lingüistas especialistas en la lengua originaria aimara (Felipe Huayhua y Roger Segura), se consolidó la elaboración del manual,documento en el que se reflejan los consensos con respecto a la escritura uniforme,tanto del uso de las grafias y la unificación escrituraria de los sufijos que presentan variedad al nivel del habla. Del mismo modo, se normó los recursos ortográficos y el cuidado de los aspectos sintácticos y textuales del aimara, así como acuerdos y consensos en torno a la terminología técnica pedagógica para el área de Comunicación, la misma que se ha ido implementando en los materiales educativos publicados por la DEIB y se siguió desarrollando en la publicación de la"Gramática Pedagógica Aimara", publicada el año 20l7.

Posteriormente, durante el año 20l8 se realizaron dos talleres, en el marco del proyecto“Normalización del Léxico Pedagógico Aimara"dirigido por el lingüista Felipe Huayhua, como miembro académico de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. EI primero, los dias I5, I6, I7 y I8 de junio en la ciudad de Puno,

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