Enfoque de la competencia Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
Respuesta rápida
No hay ejercicios: la página explica que la competencia se basa en metacognición (conocimiento) y autorregulación (planear, ejecutar, evaluar), con evolución a los 3, 4 y 11-12 años.
Solución — Página 115
Programa curricular de Educación Inicial · 2016
Esta página es teórica y no contiene actividades resolubles; a continuación se explica su contenido.
Conceptos centrales del enfoque
La competencia Gestiona su aprendizaje de manera autónoma se sustenta en dos líneas inseparables:
- Metacognición (línea teórica): corresponde al conocimiento metacognitivo; implica ser consciente de las potencialidades y limitaciones de quien aprende, de los conocimientos requeridos para las tareas (convertidos en objetivos y metas) y de las estrategias para alcanzarlas.
- Autorregulación del aprendizaje (línea práctica o procedimental): permite al estudiante dirigir y ajustar su propio aprendizaje para conseguir sus objetivos; se define como la capacidad de planear, ejecutar y evaluar el proceso de aprendizaje de manera autónoma, tomando decisiones permanentes sobre aspectos cognitivos, motivacionales y comportamentales antes, durante y después del aprendizaje.
Ambas líneas son necesarias para la gestión autónoma de aprendizajes.
Evolución según el desarrollo cognitivo y emocional
El desarrollo de la competencia presenta cambios cualitativos a lo largo de la infancia y la adolescencia:
| Etapa | Logros metacognitivos |
|---|---|
| A los 3 años | El niño distingue entre el pensamiento que tiene de un objeto y el objeto real; empieza a usar términos como "pienso" y "conozco". |
| Hacia los 4 años | Comprende que los comportamientos de otros se orientan por deseos y creencias distintos a los suyos; desarrolla conciencia de las fuentes de su propio conocimiento. |
| Niñez e inicios de la adolescencia (11-12 años) | Puede alcanzar desempeños considerables de aprender a aprender si la competencia se trabajó sostenidamente desde educación inicial; desarrolla conocimientos sorprendentes sobre su memoria y una mayor base conceptual sobre estrategias, aunque el uso sistemático de estrategias y las habilidades de monitoreo avanzan menos. |
La metacognición se vuelve más explícita, poderosa y efectiva conforme se toma conciencia de cómo se aprende y de la calidad de los aprendizajes obtenidos.
Preguntas que la gente también hace
¿Qué es la metacognición en educación inicial?
¿Cuáles son las dos líneas del enfoque de la competencia Gestiona su aprendizaje de manera autónoma?
¿Cómo evoluciona la autorregulación del aprendizaje desde los 3 años hasta la adolescencia?
- • Nociones básicas de desarrollo cognitivo infantil
- • Comprensión del concepto de aprendizaje y currículo por competencias
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