Competencia Resuelve problemas de cantidad y Construye la noción de cantidad

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Esta página es teórica (competencia curricular sin ejercicios numéricos). Se explica su contenido:

Definición operativa: estimar, comparar y relacionar cantidades o medidas. Bases conceptuales que la sustentan:

1. Construcción y comprensión de tres nociones: cantidad, número y sistema de numeración decimal.
2. Uso de estas nociones en situaciones retadoras de diversos contextos.
3. Procesos que se ponen en juego: comunicación, representación y argumentación de relaciones numéricas.
4. Uso de estrategias, procedimientos y propiedades de las operaciones (por ejemplo, conmutativa y asociativa).
5. Capacidad de discernir cuándo la solución requiere aproximaciones, estimaciones o cálculos exactos.

Esto exige que el estudiante comprenda y dote de significado a los números y sus operaciones, no solo a ejecutar algoritmos.

En este ciclo la misma competencia se denomina "Construye la noción de cantidad". Implica el desarrollo de las primeras nociones de cantidad, a partir de la exploración: niños y niñas comienzan a establecer relaciones entre objetos, personas y situaciones de su entorno.

Significa establecer relaciones entre objetos y situaciones mediante la exploración del entorno cercano. Implica:

1. Reconocer características de objetos y situaciones cotidianas a partir del juego y la exploración activa de todo lo que rodea al niño.
2. Construir sus propias ideas sobre cómo son las cosas.
3. Establecer relaciones entre estas a partir de sus características y usos (por ejemplo, "hay más platos que vasos", "este grupo es mayor que aquel").