Orientaciones para elaborar el video: estrategias Relee e Invita

Orientaciones para el docente

Esta página no contiene ejercicios para el estudiante, sino indicaciones metodológicas para el docente que acompaña la elaboración del video "Compartimos lo que comprendimos". Se desarrollan dos estrategias de mediación de la comprensión lectora.

Estrategia 1: Relee

Consiste en volver a una parte del texto donde haya información que permita a los niños confirmar sus ideas o encontrar el significado de una palabra.

Ejemplo modelado:

• Docente: "Niñas y niños, Mónica dice que el lobo no derrumbó la casa de madera. Vamos a ver qué dice el texto. Voy a leer esta parte del cuento para saber si el lobo derrumbó la casa de madera."

Respuesta orientativa: La relectura focalizada permite que los niños verifiquen hipótesis con evidencia textual, desarrollando la comprensión literal e inferencial.

Estrategia 2: Invita

Consiste en invitar a continuar conversando sobre el texto leído cuando los niños empiezan a comentar anécdotas relacionadas con alguna escena, pues esas distracciones los alejan del análisis y la comprensión del cuento.

Ejemplo modelado:

• Silvia: "En mi casa hay varios cerditos que mi mamá cuida..."
• Renato: "Yo también tengo cerditos que comen mucho..."
• Docente: "Silvia y Renato, les propongo algo. ¿Qué les parece si conversamos un poquito más sobre el cuento y después ustedes nos cuentan sobre sus cerditos?"

Respuesta orientativa: El docente valida la intervención de los niños y reencauza el diálogo hacia el texto, sin cortar su participación.

Recuerda

Este momento de diálogo es un espacio que invita a los niños a reflexionar y expresar sus ideas, donde ellos se enriquecen con lo que otras personas expresan, lo cual les ayuda a construir el significado del texto. No es un interrogatorio.

Respuesta orientativa: El diálogo debe ser abierto y horizontal; el docente escucha, no evalúa con preguntas cerradas.