Ficha 02: Somos únicos y especiales (Actividad de aula en Educación Inicial)

Ficha 02 — "Somos únicos y especiales"

Organizador: Yo, mi familia, mis amigos, mi comunidad. Ciclo: II de Educación Inicial.

Enfoque y Eje(s) (identificación de la ficha)

• Personal Social: Construye su identidad.
• Comunicación: Se comunica oralmente en lengua materna (expresión oral con gestos y entonación adecuada).

Materiales que el docente debe prever

• Cuento álbum "Mi propio color / Su propio color" de la biblioteca de aula.
• Plumones, papelógrafos y un espejo (rotativo para la ronda).
• Fichas del cuaderno de trabajo.

Secuencia metodológica explicada paso a paso

1. Antes de la actividad (preparación): El docente ubica el cuento álbum en el sector de biblioteca, ensaya la lectura con gestos y entonación adecuada, y organiza previamente todos los materiales listados.

2. Inicio (motivación y exploración de saberes previos): Se pide a los niños que se ubiquen cómodamente; se muestra la carátula del cuento y se lanza la pregunta disparadora: "¿Alguien sabe de qué tratará la historia?" Se escuchan las ideas de los niños, valorándolas como saberes previos.

3. Lectura y intercambio: Se lee la historia del camaleón ensayada. Se abre un espacio de conversación donde los niños comparten impresiones. El docente apoya con preguntas guía: ¿qué buscaba el camaleón?, ¿qué pasó al final de la historia?, ¿cómo son ustedes? Se refuerza la idea de que cada niño es importante tal como es (construcción de identidad positiva y autoestima).

4. Desarrollo (ronda del espejo): Se forma una ronda; un espejo se va rotando y, cuando cada niño se mira, dice "yo soy, yo soy", mencionando una cualidad o característica propia (por ejemplo: soy alegre, soy bueno jugando, me gusta cantar). Esto le permite expresar espontáneamente sus saberes, intereses y experiencias, ampliando su expresión oral.

5. Cierre (orientación complementaria de la ficha): Con plumones y papelógrafos, se registra en un mural colectivo las cualidades mencionadas por los niños y se reparte la ficha del cuaderno de trabajo para que cada niño complete su propio retrato o característica escrita/dibujada, reforzando la valoración de su singularidad y la de sus compañeros.

Respuesta orientativa (síntesis del propósito educativo): La actividad integra lectura de cuento y expresión oral para que los niños reconozcan que son únicos y valiosos, expresen con palabras sus cualidades y respeten las de los demás, fortaleciendo su identidad personal y su autoestima.