Página — Educacion Inicial Inicial (pág. 107)

repertorio de palabras; reconoce sus características, diferenciándose de los demás y afirmando su identidad. Podemos motivar a los ninos diciendo:

A la bin, a la ban a la bin, bon, ban yo soy. yo soy.(pequeno y alegre).

El último verso (entre paréntesis) cambia según la docente o el nino que la diga.

Así invitamos a cada nino a que exprese cómo es él. Si alguno no quiere participar o no se siente seguro, es preferible no obligarlo. Es motivador cuando los niños ayudan a mencionar características de uno de sus compañeros (juguetón, traviesa,con rulos, ojos negros, etc.).

Anotamos las características que se van mencionando de cada nino en sus fichas de trabajo, a través de la estrategia "Los ninos dictan, la docente escribe". Al terminar,leemos lo que dijo cada uno o lo que dijeron de ellos los demás.

Entregamos la Ficha N° 2 para que, al lado izquierdo, los ninos dibujen cómo se vieron en el espejo o cómo piensan que son porque al lado derecho nosotras ya hemos escrito las características que el nino o sus compañeros nos dictaron.

Cierre:

Socializamos los dibujos de los ninos que voluntariamente deseen compartir y leemos algunas fichas de lo escrito sobre sus características.

Reforzamos la idea de lo importante que es reconocerse como ser único y especial,aceptándose tal y como son, pero siendo mejores cada vez.

Recordamos

Si tenemos un aula de psicomotricidad implementada con espejos, llevar a los niños para que se observen de cuerpo entero, así dar más características de ellos mismos. Esta actividad puede ser parte de una unidad o proyecto de aprendizaje sobre la identidad.

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