Página — Educacion Inicial Inicial (pág. 127)

Desarrollo:

Ya en el aula descansamos un momento, luego reunimos a los ninos y los motivamos a ver una actuación de títeres, presentándoles a los personajes, ellos pueden hacer sus hipótesis sobre la historia que se les va a narrar.

-Durante la función invitamos a los ninos a que animen a los personajes. Por ejemplo:jVen Juancito al Jardin! jTe prestaremos los juguetes! jVen para jugar a la pelota!jPintaremos con muchos colores!, etc. El títere que representa a Juancito entra en diálogo con los ninos y les dice que ahora está más animado y sí quiere ir al Jardín.Finaliza cuando Juancito llega, los ninos lo reciben con aplausos y expresan sus emociones, sintiéndose parte del Jardin.

福Una vez concluida la narración escuchamos algunas intervenciones que surjan del interés de los ninos. Podemos hacerles algunas preguntas referidas a si les gusta o no les gusta venir al Jardín, a quiénes han conocido, qué hacen en el Jardín, que cosas más les gustaría hacer, y también alentamos a que hagan preguntas.

福Una vez finalizada la función contrastamos sus hipótesis con el contenido de la narración, acentuando lo que animó a Juancito a venir al Jardín, los escuchamos y pedimos que cuenten cómo se sienten cuando vienen al Jardín.

Entregamos la Ficha N° 12 para dibujar lo que más les gusta de su Jardín.

Cierre:

Hacemos un panel con los dibujos realizados por los niños, nos ponemos de acuerdo con ellos para colocar un cartel con el nombre que ellos hayan elegido.

Recordamos

"En sus primeros años, los niños pequeños realizan transiciones a nuevos entornos. Normalmente, se trata de progresiones desde los espacios privados del hogar hasta los públicos o colectivos". Transiciones en Educación Infantil: Dra. M. Victoria Peralta E. (2007)Leer"Los lenguajes artísticos'"y como parte de ellos “El lenguaje dramático y su importancia en el desarrollo de los niños'", en las Rutas del Aprendizaje del Área de Comunicación 2015 págs. 182-185.

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