Página — Educacion Inicial Inicial (pág. 123)

o el malo que alguna vez hayan sentido. Explicamos que hay situaciones en la que nos equivocamos al tratar mal a otras personas, pero después de darnos cuenta que estas se sintieron mal, reflexionamos al respecto y decidimos ser más cuidadosos para no hacer sentir mal al otro.

Entregamos la Ficha N° 10A y los invitamos a observar las ilustraciones y les vamos preguntando: iqué ocurre en estas imágenes?, cqué pasa con los ninos?,icómo se están tratando?, jcómo se sentirán? Comprobamos que aquí se presentan situaciones de agresión y no respeto al compañero y que en la Ficha N° 10B hay situaciones positivas, que recortarán por las líneas punteadas. Luego las pegan como cromos encima de la acción negativa que corresponda.

Cierre:

Explicamos que hay situaciones por las que todos hemos pasado, en las que nos equivocamos y tratamos mal a alguna persona, pero con la experiencia aprendemos y no repetimos la acción, ofreciendo cada uno de los ninos tratar bien a todos los compañeros.

Podemos aprobar un acuerdo sobre el trato a los compañeros y ponerlo en el cartel de normas. Lo acompañamos con dibujos hechos por los niños.

Colocamos nuestros trabajos en el "Mural de mis trabajos".

Recordamos

Cuando los conflictos, que son frecuentes en la vida de los niños, degeneran en agresiones o peleas; es decir, en hechos de violencia, debemos prestarles especial atención.

Aprender a resolver conflictos es un proceso que toma tiempo y requiere que se involucren todos los actores: niños, niñas y docentes. Por nuestra parte, no podemos pasar por alto o hacernos de la vista gorda frente a las agresiones entre los niños. Frases como "no se pelea", "ahora todos somos amigos y nos abrazamos'", no son formas de responder a los conflictos que surgen en el aula. Tenemos que darnos tiempo para intervenir, porque estos aprendizajes valen para toda la vida (Ruta del Aprendizaje del Área Curricular Personal Social 2015, pág. 136).

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