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Taller de artes visuales: seré autor de un gran mural
Respuesta rápida
Ambiente preparado con materiales accesibles; ronda y juego con imitaciones del gallo; mural grupal colectivo sobre el gallo; evaluación por observación del proceso y el producto.
Solución — Página 180
Agenda pedagógica 2017-2018 para docentes de II Ciclo de Instituciones de nivel de Educación Inicial · 2017
Pasos de la ficha Ficha N.º 08 (taller de artes visuales: crear un mural sobre el gallo) ### Paso 1 — Antes de la actividad Se prepara un ambiente de aprendizaje: - Se dispone un acervo bibliográfico con materiales sobre el gallo, de modo que los niños puedan consultarlos. - Se organizan los insumos (crayolas, plumones, papel lustre, papel caramelo, crepé, celofán, tijeras de punta roma, cola) en cajas abiertas sobre la mesa de cada grupo, para que los niños accedan a ellos con autonomía y seguridad. - Se recopilan con anticipación fotografías, láminas o un video sobre el gallo. Respuesta orientativa: el adulto docente asegura disponibilidad y accesibilidad de recursos; el niño es protagonista al elegir materiales. ### Paso 2 — Inicio (movimiento y expresión) - Se organiza una ronda grande al aire libre o en el patio con juegos de correr, cantar y saltar. - Pregunta disparadora: "¿Los animales podrían hacer lo que hicimos?" Se escuchan respuestas y se hacen repreguntas para ampliar el conocimiento. - Se pregunta: "¿Y qué saben del gallo?" Los niños asumen roles imitando al gallo: canto, saltitos cortos y canciones referidas a él y a su familia. Respuesta orientativa: el juego dramático permite explorar el tema de forma corporal y oral antes de la producción gráfica, activando saberes previos. ### Paso 3 — Proyecto artístico colectivo (el mural) Con lo investigado y representado, cada grupo integra aportes (dibujos, recortes de papel lustre, crepé, celofán) para conformar un gran mural sobre el gallo. Se organiza la composición, se pegue con cola y se exhibe el mural. Respuesta orientativa: el mural es un producto que integra comunicación oral, lenguaje artístico y trabajo colaborativo. ### Paso 4 — Evaluación - Se observa la participación de cada niño en la ronda y el juego de roles. - Se conversa sobre lo que el mural comunica y qué aprendieron sobre el gallo. Respuesta orientativa: se valoran el proceso (colaboración, expresión oral y corporal) y el producto (mural grupal), no solo el resultado técnico.
Preguntas que la gente también hace
¿Cómo se organiza un taller de artes visuales en Educación Inicial?
¿Qué materiales se usan para crear un mural en preescolar?
¿Cómo se integra juego, oralidad y proyecto artístico en el aula inicial?
- • Disponibilidad de un espacio amplio para juego motor en grupo
- • Materiales de arte y papel para mural
- • Conocimientos previos de los niños sobre el gallo (fotos, láminas o video)
- • Organización de la biblioteca de aula
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