Vestir al gallo: actividades de desarrollo y cierre en educación inicial

1. El docente organiza la sesión en biblioteca o con el aula dispuesta con alfombra o cojines, promoviendo un ambiente de escucha.
2. Cada grupo recibe el material recolectado previamente por los niños y libros que hablen del gallo.
3. Se guía una observación atenta mediante preguntas orientadoras y luego los niños comparten voluntariamente sus ideas y la información captada sobre el gallo.

Respuesta orientativa: La etapa asegura la recuperación del conocimiento previo antes de la creación manual.

1. Se entrega la Ficha N° 8 y se pide observar la ilustración del gallo.
2. Se explica la técnica por partes: la cresta se realiza con un trozo de papel rojo.
3. El cuerpo se llena con trozos de papel sedita en colores rojo, naranja y amarillo.
4. La cola se construye con tiras de papel crepé.
5. Se pinta el marco del cuadro con color negro o marrón.
6. Se coloca una lanita en la parte superior para poder colgarlo como un cuadro.

Respuesta orientativa: Cada elemento del gallo corresponde a un material específico; el docente respeta los tiempos y alienta el interés del niño.

1. Los niños colocan sus trabajos sobre la mesa y reciben la visita de niños de otra aula.
2. Los creadores dan la bienvenida y animan a recorrer la exposición.
3. Si hay preguntas, son respondidas por los propios niños autores de los cuadros.

Respuesta orientativa: El cierre favorece la comunicación oral y la valoración del propio trabajo.

1. Los niños llevan el cuadro a su casa.
2. Se les invita a colocarlo en un lugar visible del hogar.
3. Explican a sus padres lo que hicieron durante la actividad.

Respuesta orientativa: Se logra la articulación escuela-familia y el reconocimiento del proceso creativo.