Página — Educacion Inicial Inicial (pág. 292)

Les indicamos que haremos una visita para hacer un mural con los tesoros que encontremos y les recordamos los acuerdos que tenemos cuando salimos de la llEE.

Desarrollo:

Con los ninos realizamos el recorrido acompañados por los padres de familia, quienes les van contando y explicando sobre las plantas que habitan el parque y que ellos cuidan, les van describiendo las características de los árboles del pargue, chacra o huerta. Planteamos preguntas: jcómo son los árboles?, cqué vemos en ellos?, ison todos iguales?, iqué frutos dan?, itodas las flores son iguales?, ca que huelen?,cqué sonidos escuchamos? Descubrimos con todos los sentidos las características del parque. Podemos recoger hojas o ramas que encontramos en el pasto.

•De regreso al aula, organizamos a los ninos en semicírculo acompañados de los padres de familia para que conversen sobre la visita. Preguntamos: iqué fue lo que más les gustó de la visita?, iqué fue lo que menos les gustó? Elaboramos un panel para que cada nino dibuje un árbol de su comunidad y escriba su nombre (en su nivel de escritura). Si los ninos manifiestan que no pueden escribir, registramos sus expresiones de la visita, las colocamos en el panel y agradecemos a los padres de familia por su visita.

•Al dia siguiente:

Hacemos uso de la biblioteca del aula implementada con imágenes, fotos, revistas,afiches sobre los árboles que vieron en su recorrido. Les planteamos: iqué vemos en las imágenes?, ise parecen a los árboles que vimos en el parque?

Entregamos la Ficha (Pág. 261) con imágenes troqueladas de árboles de diferentes partes del Perú. Los ninos las observan, las reconocen, las desglosan y las pegan en la Ficha N° 9 A, y ponen sus nombres en su nivel de escritura. Luego les entregamos la Ficha N°9 B donde el nino dibuja el árbol de su comunidad que conoce más.

•Con todo este material, conforma un álbum que coloca en la biblioteca con el título Árboles de mi comunidad.

Cierre:

Organizamos a los ninos para comentar sobre la actividad realizada, colocan sus trabajos en el Mural de mis trabajos. Cuando llegan los padres de familia comparten su producción.Recuerdan que pueden mirar sus trabajos o cuando los necesiten en la biblioteca de aula.

YI

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