La interacción de calidad entre el adulto y los niños en la primera infancia

¿Qué es la interacción que favorece el desarrollo del bebé, la niña y el niño?

1. La página la define como una relación recíproca de dar y recibir, un intercambio de acciones y respuestas.
2. Se compara con un partido de vóleibol: el niño saca, el adulto atento recibe el saque y responde, el niño recibe y vuelve a pasar la pelota, y así continúan.
3. La clave es que sea de ida y vuelta, con sentido para ambos participantes.

¿Cuándo son positivas y favorables las interacciones en la primera infancia?

¿Qué impacto tienen las interacciones de calidad en la primera infancia?

1. Permiten construir bases sólidas en la primera infancia.
2. Tienen un impacto positivo en la salud mental.
3. Favorecen el desarrollo cognitivo, lingüístico y social.

¿Qué acciones puede desarrollar el docente en el aula?

1. La página anuncia que presentará sugerencias para favorecer la expresión oral.
2. También para desarrollar la autonomía y la seguridad de los bebés, niños y niñas.
3. El docente debe enfocarse en la interacción, pues es lo que más impacto tiene en los resultados que logren los niños.

Respuesta orientativa: El docente puede propiciar interacciones amables, individualizadas y consistentes, ricas en lenguaje oral, sensibles y receptivas, para favorecer la expresión oral, la autonomía y la seguridad de los niños.