¿Cómo acompañamos durante el momento de actividad autónoma y juego?

¿Qué significa el concepto de "interacción" en el marco de esta cartilla?

1. La nota al pie remite al documento Interacciones que promueven aprendizajes: guía de orientaciones para la atención educativa de los niños y niñas de 0 a 5 años (MINEDU, 2019).
2. En ese marco, la interacción es el intercambio recíproco y sostenido entre el adulto y el bebé, niño o niña, donde ambos se responden mutuamente.
3. No es solo hablarle al niño: implica mirarlo, esperar su respuesta, respetar sus tiempos y ajustar la acción del adulto a lo que el niño hace o necesita.

A partir de los dos ejemplos de aula, explica por qué son interacciones de apoyo emocional.

¿Qué beneficios tienen estas interacciones sobre el desarrollo y el aprendizaje?

1. Demuestran la sensibilidad del adulto: son interacciones de apoyo emocional.
2. Ayudan a bebés, niños y niñas a sentirse a gusto, seguros y en confianza.
3. Favorecen un buen ánimo para relacionarse con otros niños.
4. En un ambiente de apoyo y sensibilidad, los niños están más dispuestos a probar experiencias nuevas para aprender de ellas.

¿Cómo se relaciona el juego autónomo con el rol del adulto según la página?

1. El título plantea acompañar la actividad autónoma y el juego, no dirigirlos.
2. En el ejemplo del pañal, el adulto observa y espera: el protagonista de la acción es el bebé.
3. El adulto interviene cuando corresponde (colocar el pañal limpio), sin cortar la exploración.