Página — Educacion Inicial Inicial (pág. 14)

EI Programa Curricular de Educación Inicial describe de la siguiente manera el nivel esperado al final del ciclo I para la competencia Construye su identidad:"Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen único. Participa en sus cuidados personales y en diversas actividades desde su iniciativa y posibilidades. Busca y acepta el consuelo y compañía de su adulto significativo cuando se siente vulnerado e inseguro7". Entendiéndose por adulto significativo a la madre o padre del bebé, con quien se siente seguro y confiado, puede ser también otro familiar u otro adulto que se queda al cuidado del bebé.

EI Programa Curricular establece que cuando el nino construye su identidad,combina las siguientes capacidades:

Se valora a sí mismo.

• Autorregula sus emociones

Los bebés y ninos menores aprenden a regular sus emociones en la interacción con su mamá/ papá u otro cuidador principal, y con otras ninas y ninos, a partir de la co-regulación que experimente en estas interacciones, ya que somos seres sociales y nos influimos constantemente.

La co-regulación se define como "las interacciones cálidas y receptivas que proporcionan apoyo, modelo y ejemplo, y responden a la necesidad del nino de comprender, expresar y modular sus pensamientos, sentimientos y comportamientos9".

A partir de esta definición de co-regulación de emociones se puede entender que las personas influyen en el estado de otra persona con la que se relaciona.Seguro te ha pasado de que cuando estas con alguien agitado, después de un rato te sientes inquieta y acelerada también, o cuando estamos con alguien tranquilo, nosotros nos sentimos relajados.

Entonces, la manera cómo los adultos nos relacionemos con los ninos influye en cómo este se desarrolla y forma vínculos consigo mismo y con los demás.

En la atención educativa a las ninas y ninos de 0 a 2 años de Ciclo I, es importante que los docentes y auxiliares, estén disponibles y conectados para que ese bebé, nina o nino se sienta visto y tenido en cuenta, es decir que le prestan atención a las señales que envian y responde de manera, confiable y

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Cartilla con orientaciones

7MINEDU, 2016, pág. 75 a77 8 McClelland y Tominey (2014) definen la auto-regulacion como "el control consciente de pensamientos, sentimientos y comportamientos". Otra manera de entender la auto-regulación es la habilidad de la persona para manejar sus emociones y su atención lo suficientemente bien como para completar tareas, organizar su comportamiento, controlar sus impulsos y resolver problemas de manera constructiva"(Murray, 2015). 9 Murray, 2015, pág. 14

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