Página — Educacion Inicial Inicial (pág. 8)

La tercera parte, abordamos iCómo favorecer la regulación de emociones en el aula de ciclo I?, podrás aprender cómo interactuar con ninas y ninos, para promover su desarrollo socio emocional.

A lo largo de la cartilla, se hace referencia a otros documentos que te permitirán profundizar en el estudio sobre el desarrollo socio emocional de bebés, ninas y ninos.

Los Lineamientos Primero la infancia', definen: "La regulación de emociones es la capacidad para reconocer, expresar y comunicar las emociones, así como moderar o manejar las reacciones ante situaciones intensas, sean positivas o negativas. Consiste en percibir, sentir y vivenciar el estado afectivo y, a partir de esta información, actuar sin agredir ni exponerse a riesgos. Si bien se logra en un periodo más largo de la vida, las ninas y los ninos pueden iniciar este aprendizaje de manera consciente desde los dos años de edad. El hito para este resultado será contar con las ninas y los ninos que regulen sus emociones y comportamientos de acuerdo con su edad".

Asimismo, en La Guia Conciencia y regulación emocional: fundamentos y orientaciones para promover su desarrollo en niñas y niños de 3 a 5 años la define como:"... el mecanismo con el que la persona influye en las emociones que siente, en cómo las experimenta o en cómo las expresa"² y enfatiza que el propósito de aprender a regular las propias emociones es favorecer el aprendizaje, la convivencia, el logro de metas y el bienestar. (Minedu, 2020)

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Cartilla con orientaciones


MIDIS 2019, pág.512Gross,2015,en MINEDU2020, pag.12

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