Actividad "Sutiy" (observa) con cuatro dibujos de paisajes rurales andinos. El niño debe observar, identificar y conversar.
¿Qué ves en cada dibujo?
Se observa cada escena y se nombra lo que aparece.
- Dibujo 1 (arriba izquierda): hay un río que baja de los cerros; a su lado hay botellas, latas y basura; hay una oveja con su cría, una vaca y casitas del pueblo.
- Dibujo 2 (arriba derecha): hay una quebrada limpia, muchos ovejas pastando, campos sembrados con líneas, casitas y cerros con nubes.
- Dibujo 3 (abajo izquierda): hay un estanque o laguna con juncos y totoras; hay patos, un ave que vuela (garza/lorí), un gallo con gallina, ovejas y vacas.
- Dibujo 4 (abajo derecha): hay un lago o laguna; hay basura tirada (latas, botellas), ovejas y llamas pastando, casitas y cerros.
Las cuatro escenas muestran el campo: cerros, agua (río, quebrada, laguna), casas, animales domésticos (ovejas, vacas, gallinas, patos, llamas) y, en dos de ellas, basura que contamina el agua.
¿En qué se parecen los dibujos?
- Los cuatro tienen cerros o montañas al fondo.
- Los cuatro tienen agua: río, quebrada o laguna.
- Los cuatro tienen casitas del pueblo y animales.
Se parecen porque los cuatro representan el campo del pueblo, con cerros, agua, casas y animales.
¿En qué se diferencian?
- Dibujos 2 y 3 están limpios: hay agua pura, plantas y muchos animales.
- Dibujos 1 y 4 están sucios: hay basura en el agua y menos plantas.
- Dibujo 3 tiene laguna con juncos, patos y ave voladora; los otros tienen río o laguna abierta.
Se diferencian porque dos escenas están limpias y son de abundancia, y las otras dos están contaminadas con basura.
¿En qué dibujo te gustaría vivir? ¿Por qué?
- Se elige el dibujo 2 o el dibujo 3.
- Se argumenta con palabras propias: por el aire limpio, el agua pura y los animales.
- Se usa una expresión en quechua, por ejemplo "Allinchu" (es bonito) o "Mana llakichu" (no hay tristeza).
Respuesta orientativa: Me gustaría vivir en el dibujo de la quebrada limpia, porque hay agua pura para tomar, pasto verde para los animales y aire fresco de los cerros.
¿Cómo cuidamos el campo?
- No tiramos basura al agua ni al suelo.
- Recogemos la basura y la llevamos a un lugar indicado.
- Cuidamos los animales y las plantas.
Actividad de conversación guiada (para el docente)
- Preguntar: "Kanqichis qallariyman..." (¿De dónde eres?) y "Imaynan kashankichis?" (¿Cómo están?).
- Motivar al niño a hablar en quechua nombrando animales: llama, oveja, vaca, gallina, pato.
- Valorar la participación y el respeto por el entorno.
Respuesta orientativa: El niño logra nombrar animales y elementos del paisaje en quechua, explicar por qué un paisaje está limpio o sucio y proponer acciones de cuidado del ambiente.
Cuidamos el campo cuando no botamos basura, recogemos lo que ensucia y cuidamos el agua y los animales.
