Representaciones del 3 y el 4: materiales, dibujos y escritura

1. Se coloca una colección de objetos de la misma clase (tapitas, fichas o regletas).
2. Se cuentan uno a uno hasta llegar a 3: 1, 2, 3.
3. Se verifica que no sobre ni falte ninguno: la colección tiene 3 elementos.

1. Se repite el procedimiento con otra colección.
2. Se cuenta hasta 4: 1, 2, 3, 4.
3. Se confirma la cantidad total: 4 elementos.

1. Se observan las 4 peras dibujadas en la fila.
2. Se pintan exactamente 3 de ellas, dejando 1 sin pintar.
3. Se comprueba: 4 - 1 = 3 peras pintadas.

1. Se observan los 4 higos dibujados.
2. Se pintan todos uno a uno: 1, 2, 3, 4.
3. Se verifica que ninguno quede sin pintar.

1. Se parte del punto rojo inicial, en la parte superior izquierda del renglón.
2. Se traza la curva superior hacia la derecha y se regresa al centro.
3. Se traza la curva inferior hacia la derecha, cerrando el número: se obtiene el 3.
4. Se repite el trazo en los cuadros punteados y luego se escribe libremente en los cuadros vacíos.

1. Se parte del punto rojo y se traza la línea vertical hacia abajo (izquierda).
2. Se vuelve al punto inicial y se traza la línea horizontal hacia la derecha.
3. Se traza la línea vertical larga del lado derecho, que cruza la horizontal: se obtiene el 4.
4. Se repite en los cuadros punteados y se escribe libremente en los cuadros vacíos.

Nota docente (indicación de la página): proponer actividades de representación de cantidades con el cuerpo, materiales concretos (regletas de colores, tapitas, semillas), de forma pictórica (dibujos) y simbólica (números).