Representaciones del 5 y el 6: materiales, dibujos y escritura del número

Representar la cantidad 5 usando materiales, dibujos y el lenguaje de señas.

1. Fase concreta: colocar 5 objetos iguales (tapitas, semillas o fichas) sobre la mesa y contarlos uno a uno: 1, 2, 3, 4, 5.
2. Verificación con material de regletas: apilar 5 cubos pequeños en una torre o colocar una regleta amarilla de longitud 5; se comprueba que la torre y la regleta tienen la misma longitud que 5 unidades.
3. Fase pictórica: dibujar 5 elementos (por ejemplo, 5 círculos) en el recuadro, dispuestos como se muestra en el libro.
4. Fase simbólica: escribir el numeral 5 y la palabra "Cinco".
5. Lenguaje de señas: mostrar la mano abierta con los 5 dedos extendidos, que corresponde al signo del 5.
6. Comprobación: contar nuevamente los objetos dibujados; deben ser exactamente 5, ni más ni menos.

Representar la cantidad 6 usando materiales, dibujos y el lenguaje de señas.

1. Fase concreta: acomodar 6 objetos iguales (por ejemplo, semillas) en dos filas de 3 para ver que 3 + 3 = 6.
2. Fase con regletas: apilar 6 cubos o usar una regleta verde de 6 unidades; se confirma que equivalen a 6 unidades.
3. Fase pictórica: dibujar 6 elementos en el recuadro, como aparece en el libro.
4. Fase simbólica: escribir el numeral 6 y la palabra "Seis".
5. Lenguaje de señas: mostrar el signo del 6 (tres dedos extendidos en cada mano o el gesto indicado en el cuadernillo).
6. Comprobación: volver a contar los dibujos: 1, 2, 3, 4, 5, 6.

Reproducir el trazo punteado del 5 y del 6 en las filas del cuadro.

1. Para el 5: empezar por la raya horizontal superior de izquierda a derecha, bajar en línea recta por la izquierda y cerrar con la curva redonda hacia la derecha.
2. Repetir el trazo en los tres cuadros punteados de la fila superior.
3. Escribir el 5 tres veces más en los cuadros en blanco de las filas siguientes, manteniendo el mismo tamaño y posición.
4. Para el 6: comenzar arriba a la derecha, bajar con curva hacia la izquierda y cerrar formando el círculo inferior sin levantar el lápiz.
5. Trazar los tres 6 punteados y luego escribir tres 6 más en los cuadros vacíos.

Construir con la familia un álbum acordeón (plegado en zigzag) con una página para cada número del 1 al 6 y mostrarlo en clase.

1. Tomar una tira larga de papel y plegarla en acordeón (plegados alternos) formando al menos 6 paneles.
2. En el primer panel escribir el número 1 y dibujar 1 objeto; en el segundo, el 2 con 2 objetos, y así hasta el 6.
3. En cada panel incluir las distintas representaciones: la cifra, el dibujo de la cantidad y, si se desea, objetos pegados (tapitas o semillas).
4. Ejemplo del panel del 3: se escribe el numeral 3 y se dibujan 3 flores, 3 caritas o 3 puntos azules; también puede mostrarse con 3 tomates, 3 caracoles, 3 cuadrados o 3 manzanas, como en el libro.
5. Verificar cada página contando los dibujos: deben coincidir con el número escrito.

Para ti, docente (orientación pedagógica)

Respuesta orientativa: Conviene proponer representaciones de las cantidades en cuatro registros: con el cuerpo (dedos y señas), con materiales concretos (tapitas, semillas, regletas de colores), de forma pictórica (dibujos) y simbólica (números), de modo que el alumno establezca la equivalencia entre todos ellos.