Pupiletras de palabras con R y autoevaluación de responsabilidades

Busca y encierra en el pupiletras las palabras: REGAR, BARRER, PLANTAS, ORDENAR, REPARTIR, GATOS, MESA.

1. Se lee la cuadrícula de 9 columnas por 8 filas y se buscan las palabras en horizontal, vertical y diagonal.
2. BARRER está en la fila 1, columnas 4 a 9, en horizontal: B-A-R-R-E-R.
3. REGAR está en la fila 4, columnas 3 a 7, en horizontal: R-E-G-A-R.
4. REPARTIR está en la fila 7, columnas 2 a 9, en horizontal: R-E-P-A-R-T-I-R.
5. PLANTAS está en la fila 8, columnas 2 a 8, en horizontal: P-L-A-N-T-A-S.
6. MESA está en la columna 1, filas 1 a 4, en vertical: M-E-S-A.
7. GATOS está en la columna 9, filas 2 a 6, en vertical: G-A-T-O-S.
8. ORDENAR está en diagonal desde la fila 6, columna 7 (O) hasta la fila 2, columna 3 (E): O-R-D-E-N-A-R.

Colorea lo que lograste hacer.

1. Se leen los cuatro indicadores de logro y se marca con color el que corresponde al desempeño propio.
2. Leí con apoyo el cuadro de doble entrada: se colorea si el estudiante necesitó ayuda para interpretar la tabla de responsabilidades.
3. Identifiqué la responsabilidad de cada grupo: se colorea si reconoció qué tarea cumple cada equipo del aula.
4. Dije por qué es importante tener un cuadro de responsabilidades: se colorea si explicó con sus palabras la utilidad de organizar tareas.
5. Relacioné cada grupo con su responsabilidad: se colorea si logró unir correctamente cada grupo con la tarea que le corresponde.

Respuesta orientativa: El estudiante debe colorear los indicadores que realmente cumplió. Un buen desempeño incluye los cuatro: leer el cuadro de doble entrada, identificar la responsabilidad de cada grupo, explicar su importancia y relacionar cada grupo con su tarea.