Revisar, corregir y compartir mi descripción personal

Actividad: revisar el texto descriptivo aplicando los criterios indicados en la actividad 4 de la secuencia.

1. Leer el texto completo y compararlo con la planificación hecha al inicio.
2. Verificar si se cumplen los criterios de la actividad 4: ideas claras, orden adecuado y lenguaje adecuado para que el lector conozca al autor.
3. Señalar las dudas y las partes que se desean mejorar.
4. Solicitar al docente apoyo para aclarar dudas y mejorar el escrito.

Respuesta orientativa: El texto se revisa leyéndolo completo, contrastándolo con lo planificado en la actividad 4 y marcando las ideas confusas o repetidas. Luego se pide al docente que indique qué aspectos conviene mejorar para que el texto cumpla su propósito.

Actividad: socializar el texto con un compañero para comprobar su comprensión.

1. Leer en voz alta a un compañero lo que se ha escrito.
2. Preguntarle si entendió el texto.
3. Preguntarle si el texto cumple el propósito de que los demás conozcan mejor al autor.
4. Anotar las observaciones del compañero.

Respuesta orientativa: Se lee el texto a un compañero y se le pregunta dos cosas: si se entiende con claridad y si cumple el propósito de presentar al autor. Las observaciones que haga se anotan para usarlas en la corrección posterior.

Actividad: corregir el texto con base en la revisión y los aportes recibidos.

1. Reunir las observaciones del docente (ejercicio 6) y del compañero (ejercicio 7).
2. Identificar qué debe corregirse: ideas repetidas, información faltante, orden o redacción.
3. Realizar las correcciones en el texto.
4. Consultar con el docente si persisten dudas.

Respuesta orientativa: Con la información recogida se señalan los aspectos a mejorar (ideas repetidas, falta de información o falta de claridad) y se corrige el texto. Si algo queda sin resolver, se consulta al docente antes de reescribir.

Actividad: escribir una nueva versión del texto incorporando la revisión y los aportes del docente.

1. Tomar el texto corregido y las sugerencias recibidas.
2. Redactar una nueva versión aplicando todas las mejoras decididas.
3. Verificar que el texto final cumpla el propósito de presentar al autor.
4. Preparar la forma en que se presentará a los compañeros.

Respuesta orientativa: Se produce una versión final del texto en la que se integran las correcciones de la revisión y las indicaciones del docente. Finalmente, se piensa cómo se va a presentar a los compañeros para compartirlo con claridad.

Actividad: conversar con un compañero para decidir la mejor forma de compartir la descripción.

1. Preguntar al compañero de qué manera conviene compartir la descripción para que los demás conozcan mejor al autor.
2. Escuchar sus propuestas (por ejemplo, escribirla en un papelógrafo).
3. Valorar la propuesta y explicar por qué puede servir de apoyo.
4. Elegir la forma de presentación que se usará.

Respuesta orientativa: En la conversación se proponen distintas formas de presentar la descripción. Una opción válida es escribirla en un papelógrafo, ya que sirve de apoyo visual durante la presentación y ayuda a que el mensaje llegue con claridad a todos los compañeros.

Reflexiono

Pregunta

¿Qué pasos seguí para escribir mi descripción? ¿En cuáles tuve mayor dificultad?

Respuesta orientativa: Los pasos fueron planificar, escribir un primer borrador, revisar con los criterios de la actividad 4, pedir apoyo al docente, leerlo a un compañero, corregir y escribir una nueva versión final. La mayor dificultad suele estar en organizar las ideas sin repetirlas y en elegir la información que mejor presenta al autor.