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Texto de Matemática 4. Cuarto grado de Primaria · 2024
Libro de Matemática 4 grado

Edith Consuelo Bustamante Ocampo, MINEDU

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Resta con descomposición y problema de cantidad inicial (orquídeas)

📄 ejercicios matematica 🎓 primaria · 4° Primaria Perú 🇵🇪 PE 🗣 Español
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Respuesta rápida

1.c.a: para poder restar las unidades del 102 (2 C, 2 D, 10 U). 1.c.b: el tachado es lo que se quita (102). 1.c.c: estrategia 2, por ser mental. 2: 501 macetas (343 + 158).

📚 exercise matematica ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 31

Texto de Matemática 4. Cuarto grado de Primaria · 2024

1
Ejercicio 1

c

Analizar las dos estrategias de Íkam para 230 - 102 y responder tres preguntas.

c
Parte 1.c

a

¿Por qué representar 230 con 2 C, 2 D y 10 U en vez de 2 C y 3 D?

  1. Escrito en forma desarrollada, 230 = 2 centenas + 3 decenas + 0 unidades, es decir, 2 C, 3 D y 0 U.
  2. Se debe restar 102 = 1 C + 0 D + 2 U: hace falta quitar 2 unidades.
  3. Como no hay unidades disponibles, se desagrega una decena en 10 unidades: 3 D o 2 D + 10 U.
  4. Así 230 queda representado como 2 C, 2 D y 10 U, que sigue valiendo 200 + 20 + 10 = 230.
Respuesta

Para poder restar las 2 unidades de 102; al no haber unidades en 230, se transforma una decena en 10 unidades.

c
Parte 1.c

b

¿Qué representa el tachado en la estrategia 1?

  1. El tachado señala los bloques que se eliminan o "se van" de la cantidad inicial.
  2. Se tachan 1 centena, 0 decenas y 2 unidades, es decir, exactamente el número 102.
  3. Lo que queda sin tachar corresponde a la diferencia: 230 - 102 = 128.
Respuesta

El tachado representa la resta (lo que se quita): los bloques que forman el 102.

c
Parte 1.c

c

¿Qué estrategia usarías y por qué?

  1. La estrategia 1 usa material concreto (bloques) y es muy visual, pero requiere manipular muchos elementos.
  2. La estrategia 2 descompone los números: 230 - 102 = (200 + 30) - (100 + 2) = 100 + 28 = 128.
  3. Al descomponer, la operación se vuelve mental: se restan las centenas y luego las unidades.
Respuesta

Usaría la estrategia 2 porque al descomponer en centenas, decenas y unidades la resta puede resolverse mentalmente y es más rápida; la estrategia 1 es útil como apoyo visual.

2
Ejercicio 2

Don Pedro vendió 158 macetas de orquídeas y le quedan 343. ¿Cuántas macetas tuvo al inicio?

a
Parte 2.a
  • Al vender, la cantidad inicial disminuye: se "pierde" una parte de lo que se tenía.
  • Para hallar lo que había antes se piensa al revés: si al final quedan 343 y se vendieron 158, lo que se tenía al inicio es la suma de ambas cantidades.
Respuesta

La cantidad inicial disminuye; se expresa con la operación 343 + 158.

b
Parte 2.b

Completar el esquema y la operación.

  1. Signo de la operación: se agrega (el esquema muestra "se agrega" hacia atrás), por lo que el signo es +.
  2. Operación: \text{Cantidad inicial} = 343 + 158.
  3. Unidades: 3 + 8 = 11 (1 llevo).
  4. Decenas: 4 + 5 + 1 = 10 (1 llevo).
  5. Centenas: 3 + 1 + 1 = 5.
  6. Resultado: 343 + 158 = 501.

Preguntas de cierre

¿Cuál es la respuesta a la pregunta del problema? Don Pedro tuvo 501 macetas antes de la venta.

¿Por qué la cantidad inicial fue mayor que la cantidad final? Porque al vender 158 macetas una parte de las que tenía salió; al restarse esa parte, lo que queda (343) es menor que lo que había al inicio (501). En todo problema de venta vale: \text{inicial} = \text{final} + \text{vendido}.

Respuesta

Cantidad inicial = 343 + 158 = 501.

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📌 Antes de leer esto
  • • Valor posicional hasta centenas
  • • Suma y resta de números hasta 999 con llevadas
  • • Descomposición de números en centenas, decenas y unidades
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