Ejercicio 1
(ítem c: pictograma de regletas del grupo B)
Actividad: interpretar el pictograma de inventario de regletas, donde la leyenda indica que cada carita equivale a 10 regletas.
- Identificar la leyenda: 1 ícono = 10 regletas.
- Contar los íconos de cada fila: valor 6 → 10 íconos; valor 7 → 6; valor 8 → 5; valor 9 → 8; valor 10 → 9.
- Multiplicar cada conteo por 10:
- 10 \times 10 = 100 regletas de valor 6
- 6 \times 10 = 60 regletas de valor 7
- 5 \times 10 = 50 regletas de valor 8
- 8 \times 10 = 80 regletas de valor 9
- 9 \times 10 = 90 regletas de valor 10
- Sumar para el total del inventario: 100 + 60 + 50 + 80 + 90 = 380 regletas.
Respuesta: la fila más abundante es la de valor 6 (100 regletas) y el inventario total es de 380 regletas.
Parte 1.a
¿Qué diferencias hay entre el gráfico de barras y el pictograma?
- El gráfico de barras usa barras cuyo largo se mide en una escala común, con ejes y marcas; permite comparar valores muy parecidos con mucha precisión.
- El pictograma repite un ícono (carita, libro, etc.) y el valor se obtiene contando los íconos y aplicando la equivalencia de la leyenda.
- El pictograma es más visual e inmediato para lectores jóvenes, pero exige siempre indicar la equivalencia; si la frecuencia es muy grande, la fila queda larga y difícil de comparar.
Respuesta orientativa: el gráfico de barras es más exacto para comparar cifras cercanas; el pictograma es más atractivo y fácil de leer de un vistazo, pero depende de la leyenda y puede ocupar mucho espacio si hay muchas unidades.
Parte 1.b
¿Para qué usarás la información de los gráficos?
Respuesta orientativa: para conocer cuántas regletas de cada valor hay disponibles, decidir qué materiales faltan o sobran, planificar la compra o reposición de regletas y organizar el material del aula de manera ordenada.
