Página — Matematica 4° Primaria (pág. 72)

Medimos superficies

Utilizamos diversas estrategias para identifi car, representar y medir superficies de fi guras planas.

Aprendemos juntos

íkam y Susana necesitan diseñar un aviso para promocionar la feria de su escuela. Con ese fin, seleccionarán uno de estos modelos.

La porción del plano que ocupan las figuras se denomina superficie.

La cantidad de superficie se puede medir. En este caso, se mide la superficie de los modelos de aviso en cuadraditos,porque se usó un cuadradito como unidad de medida.Entonces,una superficie es más extensa que otra cuando, al medirla con una misma unidad de medida,el resultado es mayor.

iCuál de los 2 modelos deberian elegir para que empleen menos papel?

a. Lee el problema y dialoga con un compañero.

iQué forma tienen los modelos que pueden seleccionar?

A simple vista, jcuál crees que es más extenso? jPor qué?

iQué opinas de lo que dice Ikam? jCómo te diste cuenta?

b. Piensa en cómo completarías la oración y responde.

El modelo A cubre en total 20 cuadraditos, mientras que el modelo B cubrecuadraditos.

jCuál de los modelos tiene más cuadraditos? jPor qué?

iCuántos cuadraditos de largo y cuántos cuadraditos de ancho tiene cada modelo?

中jCuál de los modelos deben elegir para que usen menos papel? Explica.




Resuelve problemas de forma, movimiento y localización

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