Página — Matematica 5° Primaria (pág. 8)

BIENVENIDOS

Resuelve problemas de cantidad

Bloque 1

Conocemos números grandes

Identificamos el valor que toma cada cifra de un número según la posición que ocupa en el tablero de valor posicional.

Aprendemos juntos

Sisa y Leonardo están investigando sobre los ríos más largos del mundo. Ellos encontraron que para expresar su longitud se usan números con más de tres cifras.

El kilómetro es una unidad de medida para la longitud. En el problema,la longitud de los ríos se presenta en kilómetros.

Para leer los números hay que separar las cifras en grupos de tres contando desde las unidades:

Luego, se lee el número de izquierda a derecha:"diez mil ochocientos cuarenta》.

En el número

·5 veces 1000unidades • 4 veces 100 unidades . 8 veces 10 unidades ·6 unidades Entonces, en el número 5486 hay 5Um,4C,8Dy6U.

En América del Sur está el río Amazonas con una longitud de seis mil novecientos noventa y dos kilómetros.

jDe qué otras formas pueden expresar la longitud de los ríos?

a.Dialoga con tu compañero a partir de las siguientes preguntas:

•jCuántas cifras tienen los números que expresan la longitud de los ríos más largos del mundo?

•iCómo se representan?, jcómo se leen?

b. Sisa representó la cantidad que expresa la longitud del río Nilo.

En el ábaco:

福En el tablero de valor posicional (TVP):

Según el valor de posición:

Se lee "seis mil ochocientos cincuenta y dos>.

6Um 8C 5D 2U

6000+800 +50+2

6×1000+8×100+5×10+2

C.Explica:

•En 8 centenas, jcuántas unidades hay?, iy cuántas decenas?

•j50 unidades están incluidas en 8 centenas?, j8 C incluye a 5 C?

d.Expresa con números la longitud del río Amazonas. Identifica el valor que toma cada una de sus cifras.



Um	C	D	U
5	4	8	6

hay:


Dm	Um	C	D	U
	6	8	5	2

6